Восстановление речи при афазии

Актуальность данной темы: Афазия – одно из серьезных языковых расстройств центрального органического происхождения. Чаще возникает у пожилых людей из-за нарушений мозгового кровообращения.

Афазия проявляется в виде нарушения фонематической, морфологической и синтаксической структуры речи и понимания разговорной речи при сохранении движений речевого аппарата, обеспечивающих артикулированное произношение, и элементарных форм слуха. Афазию следует отличать от других речевых расстройств, связанных с поражением головного мозга: дизартрия (нарушения произношения без нарушений слуха, чтения и письма), аномия (затруднение называния стимулов определенной модальности из-за травмы и межполушарного взаимодействия), алалия (нарушения речи в детском возрасте в виде недоразвития всех форм речевой деятельности), двигательных языковых расстройств с поражением подкорковых двигательных механизмов и т. д. [4, C 156].

Изучением афазии занимались многие ученые, отразившие результаты своих исследований в следующих работах: Э.С. Бейн «Парафазии при различных видах афазии» [1], К. Гольштейн «Афазия», В. М. Коган, А. Кожевников «Афазия и центральный орган речи», «Афазия и пути ее преодоления»[9], М.С. Лебединский «Афазия, агнозия, апраксия»[11], Г.К. Липман «Моторная афазия и апраксия», А.Р. Лурия «Травматическая афазия»[14], В.М. Тарновский «Некоторые формы сифилитической афазии»[23] и др. В результате этих исследований были выявлены следующие формы афазии:

-                  моторная – потеря способности использовать самостоятельный язык;

-                  сенсорная – нарушение способности воспринимать чужую речь;

-                  амнезия – забывание отдельных слов и их значений;

-                  полная – потеря способности говорить и понимать речь [9, C. 112-113].

В настоящее время продолжаются исследования в области афазии (М.К. Бурлакова [2,3], Т.Г. Визель [4], И.Т. Власенко, Е.Н. Правдина-Винарская [6], Л.С. Цветкова [26, 27] , В.М. Шкловский, и др.).

Афазия чаще всего встречается в зрелом возрасте. Но иногда встречается и у детей.

Цель данной работы – изучить теоретические основы клинических проявлений различных типов афазии.

Оглавление

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы восстановительного обучения при афазии. 5

1.1.  История афазии. 5

1.2.  Афазия как системное нарушение речи (нейропсихологическая классификация афазий А.Р Лурия) 8

Глава 2. Речевые статусы при разных видах афазии. 13

2.1.  Речевой статус при динамической афазии. 13

2.2.  Речевой статус при моторной афазии афферентного типа. 17

2.3.  Моторная афазия эфферентного типа. 22

2.4.  Сенсорная (акустико-гностическая) афазия. 25

2.5.  Акустико-мнестическая афазия. 30

2.6.  Семантическая афазия. 32

Глава 3. Восстановление речи при разных видах афазии. 34

3.1.  Восстановление речи при моторной афазии афферентного типа. 34

3.2.  Восстановление речи при моторной афазии эфферентного типа. 36

3.3.  Восстановление речи при динамической афазии. 39

3.4.  Восстановление речи при сенсорной афазии. 42

3.5.  Восстановление речи при акустико-мнестической афазии. 44

3.6.  Восстановление речи при семантической афазии. 46

Заключение. 48

Список используемых источников. 50