МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИ

Цель исследования – проанализировать методику изучения орфографии (в средних классах).

Задачи исследования:

1. Изучить исторические аспекты развития методики изучения русской орфографии.

2. Рассмотреть методы и приемы изучения орфографии.

3. Провести анализ учебников русского языка.

4. Подобрать упражнения и задания для изучения орфографии в средних классах.

В данной работе были использованы такие методы исследования как анализ теоретических источников, синтез, обобщение, сравнительно-сопоставительный анализ.

Структура исследования включает в себя введение, две главы, заключение, библиографический список.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИ В ШКОЛЕ 5

1.1 Исторические аспекты развития методики изучения орфографии 5

1.2 Методы и приемы изучения орфографии 9

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИ В СРЕДНИХ КЛАССАХ 14

2.1 Анализ учебников русского языка 14

2.2 Упражнения для изучения орфографии в средних классах 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 28

1.                Бабкина Л.Ю. Ментальное пространство школьника, изучающего русскую орфографию / Л.Ю. Бабкина // Актуальные проблемы филологии. 2018. № 17. С. 15–21.

2.                Баранцова Н.С. Формирование орфографической грамотности у младших школьников / Н.С. Баранцова. Ярославль: [б. и.], 2015. 64 с.

/////

16.           Новиченко Д.Р. К проблеме формирования орфографических умений обучающихся / Д.Р. Новиченко // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2015. № 43. С. 153–158.

17.           Нугуманова К.А. Основные методы и приемы обучения орфографии [Электронный ресурс] / К.А. Наумова. URL: https://www.rusnauka.com/6_SWMN_2015/Pedagogica/5_187887.doc.htm (дата обращения: 06.04.2024).

18.           Откидач Н.А. К вопросу формирования орфографической грамотности в средней школе / Н.А. Откидач, А.А. Косолапова // Современные вызовы и перспективы молодежной науки: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. 2020. С. 180–183.

19.           Салимова К.М. Основные этапы работы с орфографическим правилом на уроках русского языка / К.М. Салимова // COLLOQUIUM-JOURNAL. 2019. № 26-4 (50). С. 48–50.

////

25.           Ясова А. Самостоятельная работа учащихся над орфографическими ошибками / А. Ясова // Начальная школа. 2011. № 4. С. 42–45.