Детекторная концепция восприятия
Важнейшим источником информации о внешнем мире и собственном теле для человека являются его ощущения. О богатстве окружающего мира, о звуках и красках, запахах и температуре, величине и о многом другом мы узнаем именно благодаря анализаторам. С помощью них человеческий организм получает в виде ощущений разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды.
Многие проблемы, с которыми столкнулись психологи, изучающие ощущение, не новы. На самом деле интерес к дискуссионным вопросам и проблемам, связанным с ощущением, восходит к истокам интеллектуальной истории человечества. Еще древнегреческие философы размышляли над тем, как именно мы познаем то, что находится вне наших тел, т.е. как мы познаем окружающий мир. Первым из древнегреческих философов, считавшим необходимыми тщательные наблюдения за природой и ее описание, был Аристотель. Он полагал, что все знания об окружающем мире человек получает благодаря опыту, приобретаемому через ощущения. Кроме того, он создал просуществовавшую долгое время базовую классификацию, включившую пять чувств – зрение, слух, вкус, обоняние и осязание.
Актуальность темы исследования восприятия, а именно детекторной концепции как одной из теорий обусловлена тем огромным влиянием, которое восприятие оказывает на повседневную жизнь. С житейской точки зрения трудно представить себе что-то более естественное, чем видеть, слышать, чувствовать прикосновение предмета.
Любой, кто столкнулся с таким сложным и многогранным явлением, как ощущение, естественно, имеет право спросить, зачем его изучать. Помимо чисто научных стимулов, существует множество других стимулов. Во-первых, чрезвычайно велика роль ощущений в решении фундаментальных философских проблем, связанных с нашим восприятием окружающего мира. Во-вторых, еще одна причина, тесно связанная с первой, побуждающая к изучению ощущений, – это их важность для получения системных знаний о нас самих и об окружающем мире. Это верно, потому что все наши знания о реальности вне нас в первую очередь являются результатом ощущений.
1. Айзман Р. И. Физиологические основы психической деятельности [Электронный ресурс] : учебное пособие / Р. И. Айзман, С. Г. Кривощеков – М. : НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 192 с.
2. Гонина О. О. Психология. Учебное пособие. – М.: КноРус. 2019. – 320 с.
3. Данилова, Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Н.Н. Данилова; Рецензент Э.А. Костандов, Ю.А. Александровский. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 368 c.
4. Ильин, Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины [Текст]/ Е.П. Ильин. Н. Новгород: Питер. 2009. – 544 с.
5. Кабардов, М.К. Языковые способности: психология, психофизиология, педагогика / М.К. Кабардов. – М.: Смысл, 2013. – 400 c.
