Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний

Актуальность темы.  Человек живет в постоянно изменяющемся мире, поэтому нельзя говорит о том, что можно раз и на всю жизнь понять и проанализировать все и сразу. По ходу жизни человек постоянно сталкивается с необходимостью что-либо изучать с целью получения теоретических или практических данных. То есть мы можем говорить о том, что познание – это одна из жизненных необходимостей человечества.

Наука – это не только то, чем должны заниматься ученые, как многим может казаться. Наука – это область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

20 век ознаменован активным развитием науки, когда на смену популярной модели эволюционного или кумулятивного развития науки, пришло совершенствование существующих процессов накопления знаний. Особо популярными в 20 веке были «научные традиции» - некий социокультурный алгоритм, заключающийся в накоплении имеющегося научного опыта; его сохранении и передачи.

Ученые, признающие эту модель, рассматривали процесс эволюции науки с точки зрения процесса коммуляции и умножения научного знания, его постепенного уточнения. Несмотря на то, что данный подход сохраняет свою популярность, сегодня активно развиваются и противостоят ему другие подходы, объясняющие развитие науки проведением научных революций, где традициям отводится функция обеспечения революций необходимым «материалом».

На сегодняшний день ученые пришли к выводу, что научное знание не является линейным, так как на пути его развития встречаются точки бифуркации, от которых зависит весь дальнейший ход этого развития. Такие точки принято называть «научными» революциями.

Несмотря на то, что и у «эволюционной» теории развития науки до сих пор остаются свои сторонники, мы можем сказать, что вся история науки свидетельствует в пользу «революционной» теории этого развития.

Цель работы – проследить процесс изменений подходов к развитию научного знания.

Введение..................................................................................... 3

1.    СУЩНОСТЬ И ПОНЯТИЕ НАУЧНОЙ РЕВОЛЮЦИИ................ 5

1.1        Первая глобальная революция........................................ 8

1.2        Вторая глобальная революция....................................... 8

1.3        Третья и четвертая научные революции........................... 9

1.4        Революции как точки бифуркации.................................. 9

1.5 Нелинейность роста научного знания................................... 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................. 14

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ............................... 16