Росдистант ТГУ. Педагогическое мастерство . 2 Педагогическая культура как сущностная характеристика профессиональной деятельности педагога. Промежуточный тест 2

Вопрос 1

Определите ученого, который определял в качестве основных педагогических

способностей творческий склад мышления, находчивость и быструю

ориентировку в изменяющихся условиях организации педагогического труда.

Вопрос 2

Определите ученого, который является разработчиком первой

классификации педагогических способностей.

Вопрос 3

Определите, какой компонент педагогической культуры определяет 80 %

эффективности проведенного занятия.

Вопрос 4

Определите, какие педагогические способности обусловливают возможность

проникновения педагога в индивидуальный внутренний мир учащегося и

самого себя (подход Кузьминой Н.В.).

Вопрос 5

Определите компонент педагогической культуры, основной составляющей

которого является педагогическая техника.

Вопрос 6

Определите, какие педагогические способности, согласно подходу Крутецкого

В.А., входят в состав педагогической культуры.

Вопрос 7

Определите, что характеризует преподавателя, обладающего низким уровнем

развития педагогической направленности личности.

Вопрос 8

Определите компонент педагогической культуры, который состоит из

следующих слагаемых: накопление, хранение и систематизация различных

типов материалов, используемых на занятиях; культура планирования

времени; подготовка научных публикаций.

Вопрос 9

Компонент педагогической культуры, характеризующий подготовленность

педагога к преподаванию конкретной учебной дисциплины, – это

Вопрос 10

Определите компонент педагогической культуры, среди составляющих

которого можно выделить кредо педагогической деятельности и

педагогическую целеустремленность.

Вопрос 11

Компонент педагогической культуры, представляющий собой иерархическую

структуру доминирующих мотивов личности педагога, которые

обусловливают осуществление профессиональной деятельности и общения,

– это

Вопрос 12

Высокая степень развития личных качеств и подготовки педагога,

отвечающая специфике преподавательской и педагогической

профессиональной деятельности и обеспечивающая ее максимально

возможную эффективность, – это

Вопрос 13

Определите ученого, согласно подходу которого можно рассматривать

педагогические способности как сложную синтетическую особенность

личности, определяющую ее пригодность к профессиональной деятельности

педагога.

Вопрос 14

Определите компонент педагогической культуры, слагаемыми которого

являются техника использования на занятиях речевых и неречевых средств

коммуникации, приемы педагогического воздействия и педагогический такт.

Вопрос 15

Определите компонент педагогической культуры, одной из составляющей

которого является профессионально-педагогическая концепция личности.

Вопрос 16

Определите, какие индивидуальные особенности личности являются

противопоказаниями к профессиональной деятельности педагога.

Вопрос 17

Определите компонент педагогической культуры, развитие которого

обусловлено следующими факторами: знанием новинок теории и практики в

соответствующей области науки, высоким уровнем сформированности

исследовательской активности личности и свободное владение материалом

преподаваемой дисциплины.

Вопрос 18

Определите, какие специальные педагогические способности необходимы

для осуществления профессиональной деятельности преподавателя

математики.

Вопрос 19

Комплексное свойство личности преподавателя, являющееся высшим

выражением его профессионализма, – это

Вопрос 20

Определите, какой уровень развития педагогической культуры обеспечивает

эффективный вклад педагога в качественную подготовку специалистов.