Росдистант ТГУ. Педагогическое мастерство .1 Педагогическое мастерство: сущность, пути становления и реализации. Промежуточный тест 1

Вопрос 1

Определите, что является предпосылкой становления педагогического

мастерства.

Вопрос 2

Определите, какие из педагогических способностей, входящих в состав

педагогического мастерства, необходимы для осуществления адаптации

учебного материала с целью оптимального его усвоения учащимися.

Вопрос 3

Определите, что относится к субъективным факторам формирования

педагогического мастерства.

Вопрос 4

Определите наиболее распространенный в учебном процессе способ

реализации сотрудничества как формы взаимодействия педагога с

учащимися, которая обусловливает становление педагогического мастерства

будущих специалистов.

Вопрос 5

Определите, какие из педагогических способностей, составляющих основу

теоретической и практической готовности педагога как компонента

педагогического мастерства, проявляются в процессе изучения

педагогических объектов, явлений и процессов.

Вопрос 6

Педагогические способности, составляющие основу теоретической и

практической готовности педагога как компонента педагогического

мастерства и проявляющиеся в процессе эффективного общения с

учащимися, – это

Вопрос 7

Определите ученого, изучавшего способы реализации сотрудничества в

учебном процессе как условие становления педагогического мастерства

будущих специалистов.

Вопрос 8

Аспект личности студентов (подход Э. Берна), влияющий на процесс

становления педагогического мастерства будущих профессионалов и

включающий в себя личные убеждения, ценности, предрассудки и

психологические установки, – это

Вопрос 9

Наука, занимающаяся изучением профессионального поведения педагога, –

это

Вопрос 10

Определите компонент педагогического мастерства, который отражает

деятельностную состоятельность педагога, как в плане возможности

использовать имеющиеся знания, так и в плане возможности реализации

приобретенных умений и навыков.

Вопрос 11

Установите соответствие между видом педагогической деятельности, в

процессе которой происходит становление педагогического мастерства, и

педагогическими действиями, относящимися к этому виду:

Вопрос 12

Определите, какие педагогические способности, входящие в состав

педагогического мастерства, реализуются в процессе определения целей и

задач педагогической деятельности.

Вопрос 13

Определите, какие факторы формирования педагогического мастерства

отражают в себе личностные особенности педагога, его ценностные

ориентации и приоритеты, интересы и потребности педагога.

Вопрос 14

Исторически сложившиеся стандарты профессионального поведения и

деятельности – это

Вопрос 15

Определите компонент педагогического мастерства, составляющими

которого являются общие и профессиональные знания педагога.

Вопрос 16

Определите компонент педагогического мастерства, составляющими

которого являются профессиональная культура педагога и его самосознание.

Вопрос 17

Определите, что относится к функциям педагогической деятельности.

Вопрос 18

Определите компонент педагогического мастерства, составляющими

которого являются общие и профессиональные умения педагога, а также

психофизиологические свойства личности, которые имеют

профессиональное значение.

Вопрос 19

Определите, что относится к компонентам педагогической деятельности как

разновидности педагогической системы.

Вопрос 20

Определите, какой из показателей эффективности труда педагога

раскрывает, какого уровня развития обученности детей достиг педагог.