Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации Тест №3

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

Группы кратковременного пребывания имеются в каждом детском саду?

a.

в каждом это стандартное требование

b.

нет не в каждом

c.

зависит от желания воспитателя

d.

зависит от желания детей

Вопрос 2

В какой пропорции рекомендуется размещать текстовую и иллюстративную информацию в родительском уголке?

a.

2:6

b.

4:6

c.

1:6

d.

5:5

Вопрос 3

В каком году была опубликована «Концепция дошкольного воспитания» (В. В. Давыдов В. А. Петровский и др.) положившая начало реформе дошкольного образования?

a.

1990 г.

b.

1983 г.

c.

1989 г.

d.

1980 г.

Вопрос 4

Основная цель совместных с родителями походов и экскурсий состоит в том, 

a.

чтобы дети не боялись нового места

b.

укрепление детско-родительских отношений

c.

чтобы все родители познакомились

d.

чтобы наладить общение воспитателя и родителей

Вопрос 5

Верно ли, что индивидуальные формы работы с родителями предназначены для дифференцированной работы?

a.

нет, неверно

b.

в зависимости от желания воспитателя

c.

в зависимости от желания родителей

d.

да, верно

Вопрос 6

Верно ли, что наглядно-информационные формы работы с родителями играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями?

a.

в зависимости от желания родителей

b.

нет, неверно

c.

в зависимости от желания родителей

d.

да, верно

Вопрос 7

Возможно ли оформление родительского уголка как папки-передвижки

a.

зависит от освещённости помещения

b.

зависит от родителей

c.

нет

d.

да

Вопрос 8

Выполняют ли интерактивные методы взаимодействия воспитателя с родителями диагностическую функцию?

a.

да, выполняют

b.

зависит от конкретного метода

c.

зависит от типа ДОО

d.

нет, не выполняют

Вопрос 9

Индивидуальная форма взаимодействия воспитателя с родителями, одной из задач которой является определить, какой линии нужно придерживаться во взаимоотношениях с данной семьёй

a.

беседа

b.

родительское собрание

c.

посещение семьи

d.

консилиум

Вопрос 10

Индивидуальная форма взаимодействия воспитателя с родителями, при которой происходит обмен мнениями по тому или иному вопросу и активное участие воспитателя и родителей

a.

родительское собрание

b.

экскурсии

c.

беседа

d.

консилиум

Вопрос 11

Какова самая общая задача педагога в интерактивной технологии?

a.

эмпатия

b.

дифференциация

c.

индивидуализация

d.

фасилитация

Вопрос 12

Какой учёный выделил и обосновал принцип непрерывности и единства общественного и семейного воспитания, основанный на отношении доверия и сотрудничества между педагогами и родителями?

a.

Н.И. Новиков

b.

К.Д. Ушинский

c.

Д.И. Писарев

d.

В.А. Сухомлинский

Вопрос 13

На сколько подгрупп условно разделены наглядно-информационные формы взаимодействия воспитателя с семьёй ребёнка?

a.

на 5

b.

на 4

c.

на 2

d.

на 3

Вопрос 14

Наглядно-информационные формы взаимодействия воспитателя с семьёй ребёнка, которые направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста

a.

информационно-просветительские

b.

контролирующие

c.

иллюстративные

d.

информационно-ознакомительные

Вопрос 15

Необходимо ли воспитателю повышать и содействовать общей культуре семьи ребёнка и психолого-педагогической компетентности родителей?

a.

нет, это не обязательно

b.

да, это одна из задач педагогов ДОУ

c.

зависит от желания родителей

d.

зависит от желания воспитателя

Вопрос 16

Необходимо ли заключать договор с родителями (законными представителями), желающими пользоваться услугами группы кратковременного пребывания?

a.

по требованию родителя

b.

это не обязательно

c.

да, это необходимо

d.

по требованию воспитателя

Вопрос 17

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей, при которых происходит установление эмоционального контакта между педагогами родителями детьми

a.

досуговые

b.

познавательные

c.

наглядно-информационные

d.

информационно-аналитические

Вопрос 18

Одним из распространенных письменных методов диагностики, который используется работниками ДОУ с целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка является

a.

интервью

b.

анкетирование

c.

тестирование

d.

наблюдение

Вопрос 19

Сколько родительских собраний в год рекомендуется проводить?

a.

1-2

b.

3-4

c.

4-5

d.

2-3

Вопрос 20

Сколько категорий детей, не посещающих детский сад, выделяют?

a.

4

b.

3

c.

5

d.

2

Вопрос 21

Оптимальная длительность родительского собрания

a.

1 час

b.

2 часа

c.

30 мин.

d.

1,5 часа

Вопрос 22

Сколько моделей функционирования групп кратковременного пребывания существует?

a.

2

b.

5

c.

4

d.

3

Вопрос 23

Создаются и функционируют ли в настоящее время в детских садах группы кратковременного пребывания для детей-инвалидов?

a.

да

b.

только для детей старшего дошкольного возраста

c.

только для детей младшего дошкольного возраста

d.

нет

Вопрос 24

Устройство, структура чего-либо, система организации чего-либо — это

a.

фактор

b.

реакция

c.

форма

d.

система

Вопрос 25

Учёный, дополнивший традиционные формы работы детского сада с семьей деловыми играми

a.

Н.И. Новиков

b.

В.А. Сухомлинский

c.

Л.Ф. Островская

d.

К.Д. Ушинский

Вопрос 26

Учёный, утверждавший, что успех сотрудничества воспитателя и родителей во многом зависит от взаимных установок семьи и детского сада

a.

В.А. Сухомлинский

b.

В.К. Котырло

c.

Л.Ф. Островская

d.

Н.И. Новиков

Вопрос 27

Учёный, утверждавший, что родители постоянно должны читать педагогическую литературу, а также приобретать знания в общении с учителями

a.

Н.И. Новиков

b.

К.Д. Ушинский

c.

Д.И. Писарев

d.

В.А. Сухомлинский

Вопрос 28

Форма взаимодействия воспитателя с родителями, в переводе обозначающая способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы диалога с чем-либо

a.

групповая

b.

активная

c.

индивидуальная

d.

интерактивная

Вопрос 29

Формы работы с родителями подразделяются на:

a.

коллективные (массовые) индивидуальные и наглядно- информационные

b.

микро групповые индивидуальные и наглядно- информационные

c.

коллективные (массовые) личностные и наглядно- информационные

d.

коллективные (массовые) индивидуальные и практические

Вопрос 30

Является ли открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок) принципом организации совместной работы дошкольной образовательной организации с семьями?

a.

нет, не является

b.

да, является

c.

зависит от ДОУ

d.

зависит от семьи