Особенности стрессоустойчивости студентов разных специальностей
Студенческая жизнь для некоторых студентов связана со студенческими объединениями, общением с интересными людьми, различными мероприятиями и развлечениями. Для других это серьезное испытание, перемена в жизни, сложная жизненная ситуация, к которой нужно приспособиться. Студенты молоды и сталкиваются с разными проблемами, новые условия обучения требуют большей самостоятельности, чувства ответственности и самоорганизации, и не все студенты готовы решать многочисленные проблемы и задачи, что предлагает жизнь. В любом случае учеба в вузе для многих студентов является стрессом. Студенту приходится преодолевать трудности, осваивать новые роли и модифицировать старые, приспосабливаться к новым условиям жизни.
Существует множество доказательств того, что хронический стресс является спутником студенческой жизни. Стресс, испытываемый студентом, может мешать обучению (получению, применению и обработке знаний), что снижает успеваемость. Трудности с выполнением, в свою очередь, также создают дискомфорт, так что общий стресс увеличивается.
В настоящее время проблема возникновения стрессовых ситуаций, возникающих в жизни студенческой молодежи, становится все более актуальной, что делает этот вопрос предметом пристального внимания ученых, социальных педагогов, психологов и медицинских работников. Возникновение стрессовых ситуаций не только негативно сказывается на успеваемости и отношениях с окружающими, но и регулярное повторение стресса может негативно сказаться на здоровье учащихся.
В нашем исследовании основное внимание уделяется изучению возникновения стресса как фактора возрастного кризиса. Важную роль в детерминации стресса играют личностные особенности субъектов этого поведения (наряду с генетическими, социально-экологическими, ситуативными, когнитивными) закономерностями. Острая проблема недостаточной профилактики и управления стрессом у студентов определила актуальность нашей работы.
Цель – исследование стрессоустойчивости у студентов разных специальностей.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У СТУДЕНТОВ.. 6
1.1. Понятие стресс и стрессоустойчивость в работах психологов и психофизиологов. 6
1.2. Психологические особенности студентов как социальной группы.. 10
ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ.. 17
2.1. Характеристика методики исследования уровня стрессоустойчивости у студентов. 17
2.2. Описание результатов исследования и их интерпретация. 19
1. Абабков В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / В. А. Абабков, М. Перре. – СПб.: Речь. – 2004. – 166 с.
2. Беспанская-Павленко Е.Д. Стрессоустойчивость студентов с разным типом темперамента / Е.Д. Беспанская-Павленко, Е.А. Петрова // Фундаментальные и прикладные проблемы стресса: материалы III междунар. науч.-практ. конф. – Витебск. – 2013. – С. 128-130.
3. Ганиева А.Ф. Основные виды и стадии развития стресса // Молодежь и системная модернизация страны : сб. науч. ст. 3 междунар. науч. конф. студентов и молодых ученых / отв. ред. А.А. Горохов. – Курск. – 2018. – С. 25-28.
4. Гиндуллина Д.И. Причины и последствия стресса // Молодежь и наука: шаг к успеху : сб. науч. ст. 2 всерос. науч.-практ. конф. перспектив. разработок молодых ученых / Юго-Зап. гос. ун-т ; Моск. политех. ун-т. – Курск, 2018. – С. 344-347.
5. Гришаева С.А. Понятие «стресс». Виды стресса // Университетские субботы в ГУУ: цикл лекций / отв. ред. И.З. Коготкова. – Москва, 2019. – С. 27-35.
6. Демидова Л.И. Тревожность студентов вуза и их успешность в учебной деятельности // Л.И. Демидова, О.И. Кашник, А.А. Брызгалина // Личность, семья и об-во: вопросы педагогики и психологии. – 2013. – № 35-2. – С. 88-92
7. Зинченко Е.В. Феномен сублимации в свете современных представлений о причинах возникновения стресса // Северо-кавказский психологический вестник. – 2015. – Т. 13, № 4. – С. 91-93.
8. Информационный стресс: причины, экспериментальные модели, влияние на организм / М.А. Самотруева, М.У. Сергалиева, А.Л. Ясенявская [и др.] // Астраханский медицинский журнал. – 2015. – Т. 10, № 4. – С. 25-30.
9. Котова Е.В. Методики психологической помощи в ситуации стресса // Ресурсы конкурентоспособности спортсменов: теория и практика реализации. – 2015. – № 3. – С. 137-140.
10. Краснова В.В. Социальная тревожность и ее связь с эмоциональной дезадаптацией, уровнем стресса и качеством интерперсональных отношений у студентов // Вопр. психологии. – 2011. – № 3. – С. 49-58.
