Национальные ценности - Родина
Актуальность. Ценности – абстрактное понятие. Тоже самое можно сказать и про понятие «национальность». Это предопределяет то, что детям сложно воспринимать такие слова как «патриот» «Родина» из-за их размытости, двоякости. Потому с самого маленького с детьми занимаются патриотическим воспитанием: постепенно сложность вводимых понятий, требования по различным компонентам развития патриотизма усложняются.
Такая абстрактность, размытость и большое различие в требованиях к разному возрасту приводит к тому, что оценить, определить уровень развития национальных ценностей бывает сложно, потому что критерии должны быть объективны, а не субъективны, учитывать особенности восприятия ребенка, быть направлены на результат.
Диагностика становится полезной только в том случае, если на обработанном материале можно, сделав выводы, продолжить патриотическое воспитание ребенка и вывести его на высокий уровень.
Эта задача не только педагогическая: в патриотическом воспитании принимает участие семья учащегося, администрация. Весь класс, как команда, создает маленькое общество. Если это общество будет отталкивающим, раздражающим, если в семье будут проблемы, то рушится фундамент, на котором строится представление о малой родине и Родине как таковой.
Современное поколение учащихся как никогда нуждается в качественной диагностике патриотизма, так как сейчас у этого понятия, как и у понятия Родина, появляется двоякое звучание. Родину пытаются запятнать, считать устаревшей ценностью.
Индивидуализм и эгоизм опасно превалирует над общественными ценностями и захватывает умы подрастающего поколения.
Поэтому в этом реферате будет предпринята попытка проанализировать существующие методики, сделать вывод об их эффективности и определить, что можно использовать для того, чтобы создавать новые качественные методики диагностики.
Всего в работе использовано пять методик: методика незаконченных предложений», методика «С чего начинается Родина?», методика «Я – патриот», методика ситуаций, методика «Отечество мое – Россия».
На базе этих методик в работе будут сделаны выводы об их эффективности, возможности использования.
Все вышенаписанное определяет актуальность данного реферата.
Объект реферата работы – Родина как национальная ценность.
Предмет реферата работы – методики диагностики сформированности такой национальной ценности как Родина.
Цель – проанализировать существующие методики, направленные на определение национальных ценностей, и определить их актуальность, востребованность и эффективность.
1. Дедюкина М. И., Тимофеева А. Д. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с родным краем // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №64-1.
2. Землянская А. П. Гражданско-патриотическое воспитание современных подростков // Управление образованием: теория и практика. – 2021. – №3 (43). – С. 77-78.
3. Иващенко Ю. С., Тарасова А. С., Борисовский Ф. М. Проблемы образовательного процесса и пути их решения // Инновационная наука. – 2022. – №2-2. –С. 53-55.
4. Кролевецкая Е. Н., Тугарева И. А. Эмоционально-ценностный компонент патриотического воспитания подростков // Инновационная наука. – 2020. – №8. – С. 55-61.
5. Мамедова Л. В., Омарова Г., Ширин К. Анализ результатов развития патриотических качеств у детей младшего школьного возраста посредством педагогической программы // Современное педагогическое образование. – 2020. – №7. – С. 85-88.
6. Нуриева А. Р., Миннуллина Р. Ф., Гиззатова Р. Н. Педагогическое сопровождение патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №74-1. – С. 175-178.
