Индивидуальный проект по обществознанию 9 класс на тему: « Ребенок и общество »

Введение

Ребенок с самого рождения начинает жить в социуме. Сначала его круг общения это родители и родственники, а затем – садик и школа. Безусловно, в этот период у ребенка начинают развиваться коммуникативные навыки. Общение необходимо для нормального развития ребенка с самого рождения. Только в процессе общения ребенок может овладеть человеческим языком, который в свою очередь играет ведущую роль в деятельности ребенка, в познании и освоении окружающего мира.

С рождения и на протяжении всего периода взросления, последовательно и периодически чередуясь, ведущие виды деятельности и формы общения в конечном итоге обеспечивают развитие личности ребенка. Важную роль играет целенаправленное внешнее воздействие на этот процесс. Действие внешних воздействий зависит от тех внутренних сил и факторов, которые определяют индивидуальную реакцию на них каждого развивающегося человека, а также от способности воспитателя, влияющей на формирование личности ребенка. Однако некоторые факторы могут повлиять на развитие ребенка. Дело в том, что все больше рождается детей с физическими недостатками, а также с отклонениями в развитии: слепые и глухие дети или потерявшие слух и зрение в раннем возрасте, слепоглухие дети, дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Например, слепоглухота становится причиной отставания в развитии ребенка вследствие отсутствия его контакта с окружающей действительностью. Для таких детей деятельность и общение, необходимые для их развития, значительно усложняются. Поэтому для их обучения разрабатываются специальные методики, что иногда позволяет таким детям достичь высокого уровня интеллектуального развития. С такими детьми занимаются специально обученные педагоги. Однако эти дети обычно имеют большие проблемы в общении с детьми своего возраста, что затрудняет их интеграцию в общество. Поэтому предлагаю рассмотреть историю исследования ребенка в социуме, как он развивается, какие при этом могут возникнуть проблемы и почему.

Оглавление

Введение 3

1. История влияния среды на ребенка 4

3. Социальное воспитание детей школьного возраста 8

4. Проблемы социализации ребенка 9

5. Работа с особыми детьми 12

Заключение 16

Список используемых источников 17

Список используемых источников

1.    Власова Е.И., Социальная психология. Киев. Издательство «Центр учебной литературы» , 2017, 396с

2.    Волнянко Т. Шаг к педагогическому мастерству. Занятия с элементами тренинга. Киев. Издательство «Центр учебной литературы» . 2017. №13 – 14. С. 7 – 18.

3.    Козлова Е.А. Социальная психология личности и общения: практикум для студентов специальности 6.030101 «Социология» . Харьков: НТУ «ХПИ», 2017 , 172 с.

4.    Лапченко И. А, Приходько Ю. А,.и др . Хрестоматия по детской психологии: учебно-методическое пособие. Каменец-Подольский: ООО «Рута» 2017. 320 с.