Система мотиваций на уроке

Введение

В психологии понятие «мотивация» рассматривается как система факторов, обусловливающих поведение, и как характеристика процесса, который поддерживает активность на определенном уровне [4, c. 32].

Мотив обучения (от фр. Motif – двигаю) – внутренняя побудительная сила, которая обеспечивает движение личности к познавательной деятельности, активизирует умственную активность. Мотивами могут быть потребности и интересы, стремления и эмоции, установки и идеалы. С психологической точки зрения мотивы являются внутренними двигателями учебной деятельности. От уровня сформированности мотивов во многом зависит успешность и результативность учения. Педагог, заботясь об организации и руководстве познавательным процессом, должен целенаправленно работать над формированием в учащихся действенных мотивов [5, с. 342].

Итак, мотивация в обучении - общее название процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному усвоению содержания образования.

Актуальность вопроса мотивации определяется недостаточной теоретической разработанностью проблемы и практическими нуждами формирования познавательной мотивации учащихся старших классов с целью воспитания творческой личности.

Цель работы: выявить и обосновать педагогические условия, обеспечивающие эффективность формирования познавательной мотивации учащихся старших классов при изучении дисциплин гуманитарного цикла.

Объект исследования: процесс формирования познавательной мотивации учащихся.

Предмет исследований; педагогические условия и средства их реализации в формировании познавательной мотивации школьников.

Оглавление

Введение. 3

1.Приемы и методы мотивации учебной деятельности. 4

2.Метод проектов. 7

Заключение. 10

Список использованной литературы: 11

1.    Васильева С. В. Приёмы активизации познавательной и творческой деятельности учащихся при обучении математике // Мир современной науки. 2014. №4 (26) – С.35-40.

2.    Короткова В.Ю.Метод проектов как условие повышения мотивации обучающихся Вестник МИТУ-МАСИ № 1 / 2018

3.    Рехтета Л. А., Майстренко А. Р. Формирование мотиваций обучения младших школьников на уроках математики // Международный журнал экспериментального образования. 2014. №7-2 – С.69-70.

4.    Цыренова В. Б., Абашеева А. А. Формирование познавательной мотивации старших школьников при обучении математике // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2015. №2 (49) – С.32-39.

5.    Юракова М. В. Мотивация в процессе обучения математике // Вестник Брянского государственного университета. 2011. №1 – С.340-346.