ВКР: "Организация процесса адаптации ребёнка к школе".

ВКР была написана самостоятельно для защиты в 2023 году. Работа оценена на отметку "отлично".

Цель исследования: изучение организации процесса адаптации ребёнка к школе.

Объект: процесс адаптации первоклассников "школы ...".

Предмет: показатели адаптации первоклассников "школы ...".

Гипотеза: мы предполагаем, что процесс адаптации у мальчиков к школе проходит сложнее, чем у девочек. Адаптация мальчиков в большей степени зависит от их уровня готовности к школе, а у девочек – от уровня тревожности.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть понятие и виды адаптации в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте;

2. Проанализировать этапы старшего дошкольника к условиям начального образования;

3. Изучить условия успешной адаптации детей старшего дошкольного возраста к условиям начальной школы;

4. Дать характеристику содержания учебной деятельности и необходимых навыков для адаптации детей младшего школьного возраста;

5. Выявить проблемы оценки и диагностики адаптированности детей младшего школьного возраста;

6. Провести эмпирическое исследование адаптации детей старшего дошкольного возраста к условиям начального образования;

7. Предложить рекомендации для детей младшего школьного возраста, родителей и педагогов НОО в рамках разработки программы по повышению показателей адаптации детей младшего школьного возраста к школе.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Понятие и виды адаптации в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте

1.2. Этапы адаптации старшего дошкольника к условиям начального образования

1.3. Условия успешной адаптации детей старшего дошкольного возраста к условиям начальной школы

1.4. Содержание учебной деятельности и необходимые навыки для адаптации детей младшего школьного возраста

1.5. Психологические показатели школьной адаптации: проблемы оценки и диагностики

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Изучение особенностей адаптации детей младшего школьного возраста

2.3. Анализ результатов исследования

2.4. Разработка программы для адаптации детей младшего школьного возраста к школе

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.                Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2014. – 262 с.

2.                Адаптация детей к обучению. Этапы адаптации. Дезадаптационные проявления. Возрастные периоды. URL: https://studfile.net/preview/5239289/page:2/ (дата обращения: 05.10.2023).

3.                Адаптация ребенка к школе. URL: https://ncrdo.ru/center/blog/adaptatsiya-rebenka-k-shkole/ (дата обращения: 11.10.2023).

4.                Адаптация школьников. URL: https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=868334 (дата обращения: 17.10.2023).

5.                Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации к школе / Школа и психологическое здоровье учащихся. – М.: Медицина, 2019. – С.32-43.

6.                Амонашвили Ш.А. Воспитательное и образовательное формирование оценки учения школьника.- М.: Развитие, 2014. - 75 с.

7.                Баевский   Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. – М.: Медицина, 2020. - 298 с.

8.                Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. - М.: Развитие, 2020. - 188 с.

9.                Безруких М. Лекция 2. Закономерности возрастного развития школьников. URL: https://upr.1sept.ru/article.php?ID=200501813 (дата обращения: 05.10.2023).

10.           Безруких М.М. Ребёнок идёт в школу / Безруких М.М., Ефимова С.П. – М., 2020 – 199 с.

11.           Белобрыкина О.А. Психологическая диагностика самооценки детей старшего дошкольного возраста. - Новосибирск: Наука, 2020. - 132 с.

12.           Битянова М.Р. Адаптация ребенка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка // М.Р. Битянова. – Москва: Педагогический поиск, 2019. – 147 с.

13.           Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. - М.: Просвещение, 2016. - 155 с.

14.           Вареца Е. В. Организация учебного процесса в период адаптации первоклассников к обучению в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 32–36. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771146.htm (дата обращения: 15.10.2023).

15.           Вартанян В.Л. Программа адаптации первоклассников. URL: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/12/05/programma-adaptatsii-pervoklassnikov (дата обращения: 24.10.2023).

16.           Волков В. Амбивалентность – двойственность, присущая каждому из нас. URL: https://intrigue.dating/interesnoe/ambivalentnost-dvoystvennost-prisuschaya-kajdomu-iz-nas/ (дата обращения: 24.10.2023 г.).

17.           Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – Санкт - Петербург: Союз, 2021. – 224 с.

18.           Гайдукова Е.А. Особенности социально–психологической адаптации к обучению в школе у детей 6 – 7 лет. URL: https://clck.ru/35xcRm (дата обращения: 05.10.2023).

19.           Говоркова Н.Б., Кукушкина Г.Г., Первые дни ребёнка в школе. Рефлексивные круги, игры. – Волгоград. Изд-во «Учитель». 2018.

20.           Дворецкий И.Х. Латинско-русский словарь. - Изд. 2-е, переработ. и доп. — М.: Русский язык, 1976. — 1096 с.

21.           Денисевич Н.Н. Подготовка ребенка к школе как проблема предупреждения отклонений в его социальном развитии / Н.Н. Денисевич // Начальная школа. – 2022. № – 6. – С. 16-20.

22.           Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А.Беличевой, И.А.Коробейникова, Г.Ф.Кумариной. – М.: Ред-изд. центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2019. – 128 с.

23.           Желудова И.А. Диагностический инструментарий по изучению адаптации первоклассников. URL: https://multiurok.ru/files/diagnosticheskii-instrumentarii-po-izucheniiu-adap.html (дата обращения: 19.10.2023).

24.           Зеленова М.Е. Психологически особенности педагогического влияния на адаптацию ребенка в начальной школе: дис. канд. псих. наук.- М., 2019. С. 150.

25.           Казначеев В.П. Современные аспекты адаптации. – Новосибирск: Наука, 1980. - 192 с.

26.           Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2020. – 190 с.

27.           Коломинский Я.Л., Панько А.А. Психологическая готовность к школе. - М.: Наука, 2015. - 233 с.

28.           Леонова    А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 200 с.

29.           Леонтьев А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев. – Москва-Нальчик: Эль-Фа, 1996. – 72 с.

30.           Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. – М.: 2000. – 343 с.

31.           Лошкарёва Н.А. Формирование общеучебных умений и навыков школьников как составная часть целостного учебно-воспитательного процесса: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1990.

32.           Лукинова Д.Д. Виды и признаки адаптации ребёнка к школе. URL: https://multiurok.ru/files/vidy-i-priznaki-adaptatsii-rebenka-k-shkole.html (дата обращения: 06.10.2023).

33.           Лукьянова Р.М. Организация адаптации ребенка в детском саду / Р. М. Лукьянова, Т. Н. Дашевская, О. А. Кононова [и др.]. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы XI Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2020 г.). — Краснодар: Новация, 2020. — С. 17-19.

34.           Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями обучения. – М.: Фолиум, 2015. – 64 с.

35.           Лусканова Н.Г., Коробейников И.А. Диагностические проблемы школьной дезадаптации у детей младшего школьного возраста / Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. и общая редакция В.М.Астапова, Ю.В.Микадзе. – С-Пб.: Питер, 2001. – С.149-166.

36.           Люленкова, О. Ю. Факторы адаптации детей к школе / О. Ю. Люленкова. — Текст: непосредственный // Современная психология: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 84-87.

37.           Микерова Г.Г., Дорохова Т.С. Игровая деятельность как средство развития личности младшего школьника: в сборнике: SCIENCE, TECHNOLOGY AND LIFE – 2016 «Proceedings of materials the III international scientific conference».– 2016. – С. 306-310.

38.           Павлов И.В. Общение с ребенком. Тренинг взаимодействия / И.В. Павлов. – Москва: Речь, 2020. – 96 с.

39.           Петровский А. В., Шпалинский В. В. Социальная психология коллектива. Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 2019.

40.           Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дискуссии / Ж. Пиаже. – Москва: Гардарики, 2001. – 176 с.

41.           Понятие «адаптация» в трудах отечественных и зарубежных исследователей. URL: https://studbooks.net/505111/psihologiya/ponyatie_adaptatsiya_trudah_otechestvennyh_zarubezhnyh_issledovateley (дата обращения: 05.10.2023).

42.           Прохоров А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. – Казань: Изд-во Казанского Университета, 1991. – 167 с.

43.           Психолого-педагогические условия адаптации и дезадаптации к школьному обучению старших дошкольников. URL: https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=863477 (дата обращения: 11.10.2023).

44.           Рекомендации по адаптации детей в начальной школе. URL: https://studfile.net/preview/1791546/page:7/ (дата обращения: 20.10.2023).

45.           Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр "Академия", 2012. – 576 с.

46.           Соколова А.В. Рекомендации родителям по адаптации первоклассника к школе. URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2019/01/14/rekomendatsii-roditelyam-po-adaptatsii (дата обращения: 24.10.2023).

47.           Социальная дезадаптация: понятие и причины в психологии. URL: https://m-s13.ru/socialnaya-dezadaptaciya-ponyatie-i-priciny-v-psixologii/ (дата обращения: 05.10.2023).

48.           Тихонова Н.Ю. Рекомендации первоклассникам для успешной адаптации. URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2015/02/06/rekomendatsii-pervoklassnikam-dlya-uspeshnoy-adaptatsii (дата обращения: 15.10.2023).

49.           Формирование образа «Я - будущий школьник» у детей пяти-семи лет как педагогическая проблема. // Начальная школа, №10. - 2004.

50.           Цукерман Г.А. Опыт типологического анализа младших школьников как субъектов учебной деятельности // Вопросы психологии. – 2016. - №6. – С.3-17.

51.           Чуткина, Галина Михайловна. Адаптация первоклассников к педагогическому процессу школы : автореферат дис. кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Мин. гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. - Минск, 1987. - 17 с.

52.           Шеметова И.Ф. Основные проявления и виды дезадаптации детей. URL: https://rid-omsk.irooo.ru/roditelyam/aktualnye-publikatsii/308-osnovnye-proyavleniya-i-vidy-dezadaptatsii-detej (дата обращения: 05.10.2023).

53.           Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.; 2019. – 245 с.

54.           Identites collectives et changements sociaux.// Tap P.(ed.) Toulouse, 1980. – Paris: Privat. – 464 pages.

55.           Inkeles A. Social Change and Social Character: the role of parental mediation. // Journal of social issues, v.39, N 4, 1983. – 9 pages.

56.           La personnalite et changements sociaux.// Tap P. (ed.) Toulouse, 1980. – Paris, Bulletin de psychologie. - 379 pages.

57.           Sanford N. Self and Society: Social Change and Individual Development. N.Y., 1988. – New York: Atherton Press. – 408 pages.

58.           Schneiderman L. Psychology of Social Change. N.Y., 1988. New York, N.Y.: Human Sciences Press. – 264 pages.

59.           Thierry J.P. Les problemes sociales et psychologiques. P., 1982. – 207 pages.