Социальные представления педагогов о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего школьного образования

Тема: Социальные представления педагогов о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего школьного образования

Объект: социальные представления педагогов

Предмет: социальные представления педагогов о субъектах образовательного процесса

Цель: содержание социальных представлений педагогов о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего школьного образования.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

1.   Проанализировать научную литературу по проблеме изучения социальных представлений о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего школьного образования.

2.    Разработать и апробировать программу социально-психологического исследования содержания социальных представлений о субъектах образовательного процесса.

3.   Раскрыть содержание социальных представлений о реальном и идеальном ученике и реальном и идеальном учителе у педагогов, находящихся на различных стадиях профессионального становления личности.

4.   Выделить ядерные и периферические элементы в структуре социальных представлений педагогов об ученике и учителе.

Введение. 3

Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования социальных представлений о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего образования. 11

1.1. Теоретические подходы к исследованию социальных представлений. 11

1.2. Особенности социальных представлений в условиях трансформации российского общества. 29

1.3. Психологические характеристики деятельности педагога. Стадии профессионального становления личности. 40

Глава 2. Эмпирическое исследование социальных представлений педагогов о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего школьного образования. 61

2.1. Программа исследования. 61

2.2. Анализ содержания социальных представлений педагогов о субъектах образовательного процесса в условиях модернизации системы общего школьного образования. 68

Выводы.. 95

Заключение. 98

Библиографический список: 100

Приложение. 111