Теория и технология экологического образования детей дошкольного возраста
1. Экоцентрический тип экологического сознания – это система представлений о мире, для которой характерны:
противопоставленность человека и природы
ориентированность на экологическую целесообразность
восприятие природных объектов как полноправных субъектов, партнеров по взаимодействию с человеком
дисбаланс прагматического и непрагматического взаимодействия с природой
2. Какое направление экологического образования связано с необходимостью подготовки специалистов, способных решать многочисленные задачи, связанные с взаимоотношением человека и окружающей среды?
экологический профессионализм
мировоззренческое направление
деятельностное направление
3. Утверждение о том, что красота родной природы рождает патриотизм, любовь к Родине, привязанность к тому месту, где живешь, выражает:
эстетическую ценность природы
оздоровительно-гигиеническую ценность природы
нравственную ценность природы
4. Систему знаний, умений, ценностных ориентаций в области экологии, искусства, верований, обычаев и традиций, активной деятельности по сохранению и улучшению окружающей среды — это:
экологическая культура
экологическая образованность
экологическое искусство
5. Элементами механизма экологической деятельности можно считать:
проявлять готовность принять участие в работе по охране природы
выражать свое отношение к причинам известной ситуации
умения оценивать экологическую ситуацию в своем районе
6. Какой аспект экологического образования состоит в раскрытии радости познания природных единств, обладающих высокой сложностью, законов «экономии природы» (Э.Геккель), в которых проявляется гармония частей и целого, в попытке приблизиться благодаря этому познанию к пониманию смысла жизни вообще и жизни человека в частности?
Этический аспект
Прагматический аспект
Гносеологический аспект
7. Какой раздел экологии изучает структуру, функционирование и взаимодействие биосодержащих надорганизменных систем?
фундаментальная экология
прикладная экология
социальная экология
8. Трактовка сущности понятия экологической культуры как цели экологического образования, представленная И.Д.Зверевым, несет следующие качественные характеристики:
формирование ответственного отношения личности и общества к природе, к материальным, социальным и духовным ценностям
осознание и утверждение приоритета далеко не всех форм жизни как существования человека
обеспечение всестороннего развития человека, его склонностей и творческих способностей, благополучия его здоровья в условиях оптимизации системы «природа – человек»
обогащение положительного научного и практического опыта взаимодействия человека с социоприродной средой
9. Какой раздел экологии включает в себя промышленную, медицинскую, сельскохозяйственную и педагогическую экологию?
фундаментальная экология
социальная экология
прикладная экология
10. Примером какого подхода являются «универсально-космические» этические концепции, предписывающие моральный статус всему живому, культивирующие сентиментальное поклонение природе, ее романтизацию?
натуроцентрического подхода
анимализма
экоцентризма
антропоцентризма
11. Какой аспект экологического образования означает глубокое и полное осознание зависимости человека от сил природы, разумного и рационального его поведения в экосистемах разного размера и ранга, и на всей Земле?
Прагматический аспект
Этический аспект
Гносеологический аспект
12. Какой раздел экологии изучает закономерности взаимовлияния экологических и общественных систем?
фундаментальная экология
социальная экология
прикладная экология
13. Выражение «Природа – великий художник» выражает:
оздоровительно-гигиеническую ценность природы
эстетическую ценность природы
нравственную ценность природы
14. Тот факт, что совокупность природных факторов действует на человека успокаивающе, благотворно, выражает:
эстетическую ценность природы
нравственную ценность природы
оздоровительно-гигиеническую ценность природы
15. Термин «экология» был введен:
Геккелем
Аристотелем
Сперанским
Ломоносовым
Верных ответов: 20 из 20
Итоговый результат: 100%