Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий со студенческой молодёжью

Здоровье человека является социально значимым феноменом, по уровню и состоянию которого судят о благополучии общества. Чем выше уровень культуры здоровья всего общества, тем выше уровень культуры здорового образа жизни каждого человека. Сегодня все очевиднее прослеживается тревожная тенденция ухудшения состояния здоровья детей и подростков, студенческой молодежи, взрослого населения.

Около 90 % детей дошкольного и школьного возраста имеют отклонения в состоянии физического и психического здоровья. Более 70 % процентов студентов нуждаются в стационарном лечении, 85 % учителей имеют хронические заболевания. Ухудшение состояния здоровья происходит на фоне низкой двигательной активности, гиподинамия среди детского и взрослого населения России достигла 80 %.[1]

Главным источником развития и укрепления ресурсов здоровья человека является систематическая двигательная активность на протяжении всей жизни человека. Именно физическое воспитание, предмет «Физическая культура» в образовательных учреждениях призваны формировать у человека потребность в укреплении здоровья, систематических занятиях физической культурой и спортом.

Актуальность данной работы обсолена, тем что современная система физического воспитания в процессе своего развития и совершенствования обнаруживает ряд противоречий, главными из них являются:

-               противоречие между ведущими ценностями здорового образа жизни и отсутствием мотивированной потребности большинства населения в регулярных занятиях физической культурой и спортом;

-               несоответствие провозглашаемых целей физического воспитания и реальных возможностей их осуществления для каждого отдельного человека;

-               наличие в государственном образовательном стандарте по физической культуре содержательной линии «Оздоровительные системы физических упражнений» и недостаток научно обоснованных рекомендаций по содержанию и методике обучения навыкам оздоровительной деятельности;

-               необходимость комплексного формирования здорового образа жизни (ЗОЖ) и неразработанность методологии обучения основам ЗОЖ.

Поэтому изучение и исследования, связанных с формированием культуры здоровья личности на различных этапах возрастного развития, является перспективны и актуальным направлением в системе физического воспитания, охватывающей различные образовательные учреждения и виды образования, в рамках которых можно решать задачи обучения, воспитания и развития детей, молодежи, взрослого населения в аспекте приобщения их к здоровому образу жизни, формирования мотивации здоровья, обучения навыкам физкультурно-оздоровительной деятельности.

Цель исследования – изучить организацию и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий со студенческой молодёжью.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ФУЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ СО СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ... 5

1.1 ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ФУЗКУЛЬТУРНО ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ... 5

1.2 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ.. 8

1.3 ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ, ВИДЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ... 15

1.4 ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ФУЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ СО СТУДЕНТСКОЙ МОЛОДЕЖЬЮ... 20

ГЛАВА 2. ОПЫТ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СО СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖЬЮ... 27

2.1 ОПИСАНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ. АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРАКТИЧЕСКОГО АСПЕКТА ФИЗИЧЕКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КАК СРЕДСТВА НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ.. 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 36

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 38

1.              Айзман Р.И. Возрастная анатомия, физиология и гигиена (для бакалавров) / Р.И. Айзман, Н.Ф. Лысова, Я.Л. Завьялова. – М.: КноРус, 2017. – 419 c.

2.              Айзман Р.И. Возрастная физиология и психофизиология: Учебное пособие / Р.И. Айзман, Н.Ф. Лысова. – М.: Инфра-М, 2019. – 256 c.

3.              Бальсевич В. К. Спортивно-ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры . – 2013. – № 5 . – С. 19–22.

4.              Батюта М. Б., Князева Т. Н. Возрастная психология. Учебное пособие. – М.: Деком. 2018 - 240 с.

5.              Владимир Степанов Нейропедагогика. Мозг и эффективное развитие детей и взрослых. Учебное пособие. – М.: Академический Проект. 2020 - 346 с.

6.              Григорьева Е. В. Возрастная анатомия и физиология. – М.: Юрайт, 2020. – 183 c.

7.              Демчук К. Б. Организация и проведение спортивных мероприятий / К. Б. Демчук, О. Н. Костюкова, Т. М. Болгарчук, В. В. Игнатенков // Организация и проведение спортивных мероприятий : метод. пособие. – Краснодар, 2017. – 67 с.

8.              Дробинская А. О. Анатомия и возрастная физиология. – М.: Юрайт, 2020. – 415 c.

9.              Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура : учеб. пособие / С. П. Евсеев, Л. В. Шапкова. – М. : Сов. спорт, 2017. – 240 с.