Общение ребенка со взрослым
Введение
Актуальность работы. Данная тема является актуальной и значимой для дошкольного образования, особенно для воспитателей дошкольных групп и психолога дошкольного учебного заведения.
При взаимодействии (общении) дошкольника с взрослыми людьми, у него формируются ценные навыки, а именно: появляется новый опыт взаимодействия, формируется самооценка, а также происходит влияние на его личностное и психическое развитие.
Проблема общения ребенка с взрослыми является достаточно молодой, но при этом она активно развивается в последние десятилетия. В истории психологии, данной проблемой начал заниматься Жан Пиаже, который считал, что общение детей с взрослыми разных возрастов способствует развитию психологическому и социальному развитию. Данная проблема также рассматривается в работах М.И. Лисиной, Л.С. Выготского, Г.М. Андреевой, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и другими. Ученые-психологи выяснили, что коммуникативные способности дошкольника зависят от качества и количества общения. Это и поясняет причину того, что многие воспитатели жалуются на то, что ребенок не общается на занятиях, молчит и прочее.
На сегодняшний день почти все психологи признают факт того, что одну из важнейших ролей в психическом развитии дошкольника играет не только сверстники, но и взрослые, которые окружают его почти каждый день. Именно это и будет актуальностью моей контрольной работы.
Объект работы - общение дошкольников;
Предмет работы - процесс общения детей дошкольного возраста с взрослыми людьми;
Цель работы - изучение особенностей общения дошкольников с взрослыми;
Исходя из актуальности контрольной работы и поставленной цели, мы должны выяснить какие перед нами стоят задачи:
- Изучить понятие «общение», форму общения детей разных возрастов;
- Выяснить, как можно диагностировать детей разных дошкольных возрастов, какие есть занятия, которые направлены на развитие общения, формирование познавательного и личностного общения;
- Провести наблюдение за детьми старшего дошкольного возраста и оформить протокол.
Структура работы: Данная работа состоит из 4 пунктов и практического задания, списка литературы
Список литературы
1. Вепрева Ирина Трофимовна ДИАЛОГ ВЗРОСЛОГО С РЕБЕНКОМ: ПОДШУЧИВАНИЕ КАК РАЗНОВИДНОСТЬ ПАТЕРНАЛИСТСКОГО СТИЛЯ ОБЩЕНИЯ // Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: лингвистика креатива. 2020. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dialog-vzroslogo-s-rebenkom-podshuchivanie-kak-raznovidnost-paternalistskogo-stilya-obscheniya (дата обращения: 21.02.2023).
2. Гусева Диана Игоревна Особенности и формы общения дошкольников со взрослыми и сверстниками // Вестник науки и образования. 2019. №20-2 (74). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-i-formy-obscheniya-doshkolnikov-so-vzroslymi-i-sverstnikami (дата обращения: 16.02.2023).
3. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений / https://bookap.info/othosheniy/ilin_psihologiya_obshcheniya_i_mezhlichnostnyh_otnosheniy/
4. Зотова И.В. Особенности развития коммуникативных и речевых навыков детей старшего дошкольного возраста / И.В. Васильева, Д.В. Могилка // Проблемы современной науки и образования. 2017. №17(99). С. 78-81
5. Лисина М. И. Общение детей с взрослыми и сверстниками: Общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М. И. Лисиной. – М., 1980.
6. Коваль Ангелина Владимировна, Тищенко Полина Сергеевна, Аблисова Неля Викторовна РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА // Наука, образование и культура. 2021. №4 (59). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-obscheniya-v-razvitii-rebenka (дата обращения: 21.02.2023).
7. Сильвестрова Л.А. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками как условие успешной социализации // Инновационная наука. 2017. №3-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-obscheniya-i-vzaimodeystviya-rebenka-so-vzroslymi-i-sverstnikami-kak-uslovie-uspeshnoy-sotsializatsii (дата обращения: 21.02.2023).
8. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 160 с.
9. Хаертдинова Р.М. Особенности формирования навыков общения у дошкольников // Реализация стандартов второго поколения в школе: проблемы и перспективы, 2012. С. 209-214.
10. Чеботарева, Н. П. Характеристика внеситуативных форм общения со взрослыми детей старшего дошкольного возраста / Н. П. Чеботарева. — Текст: непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2018 г.). — Москва: Буки-Веди, 2018. — С. 46-50. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/279/14314/ (дата обращения: 16.02.2023).
