Адаптация детей раннего возраста к ДОУ посредством игротерапии

Дата изготовления: декабрь 2024 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследование: МБДОУ ЦРР-детский сад № 15 Страна чудес (г. Ханты-Мансийск).

Выборка: 40 детей 1,5-3 лет. 

Цель исследования – выявить, теоретически обосновать и проверить опытно-экспериментальным путем возможности игротерапии как средства адаптации детей раннего возраста к ДОУ.

Задачи, поставленные в работе:

1.Рассмотреть особенности раннего возраста детей и их адаптации к ДОУ.

2. Рассмотреть возможности игротерапии как средства адаптации детей раннего возраста в ДОУ.

3. Осуществить диагностику уровня адаптации детей раннего возраста к ДОУ.

4. Реализовать игротерапию в процессе адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ и проверить ее эффективность.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 5

1.1 Особенности раннего возраста детей 5

1.2 Адаптация детей раннего возраста в ДОУ 15

1.3 Игротерапия как средство адаптации детей раннего возраста в ДОУ 27

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОУ МБДОУ ЦРР-ДЕТСКИЙ САД № 15 37

2.1 Диагностика адаптированности детей раннего возраста к ДОУ 37

2.2 Комплекс игр по адаптации детей раннего возраста к ДОУ 46

2.3 Сравнительная характеристика после проведения комплекса игр 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ПРИЛОЖЕНИЯ 67

1. Абраменкова, В. В. В мире детских игр / В. В. Абраменкова // Воспитание дошкольников. – 2015. – 400 с.

2. Арифулина, Р. У. Выявление степени адаптированности детей к условиям дошкольной образовательной организации / Р. У. Арифулина, В. Е. Никишин, А.В.Мещенкова//ПерспективыНауки и Образования.–2018.–

№ 3.–С.24– 29.

3. Альжанова Д. Х. Содействие адаптации в современном социуме как важная социальная услуга для детей, не посещающих дошкольное учреждение // Работник социальной службы. 2019. №6. С. 110–115.

4. Арнаутова Е. П. Планируем работу ДОУ с семьей // Управление ДОУ. 2020. №3. С. 31–35.

5. Барышникова, Е. В. Изучение психологической адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению /Е.В. Барышникова ; Концепт. – 2015. 

6. Белова, О. В. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период / О.В. Белова. – Волгоград : Учитель, 2019. – 154 с.

7. Большой психологический словарь ;отв.ред.А.М.Мещеряков.– Москва :Прайм-Еврознак,2007. – 409 с.

8. Большой энциклопедический словарь ; отв. ред. А. М. Прохоров. – Москва : Большая Российская энциклопедия, – 2000. – 1456 с.

9. Бондяева, Е. В. Игры, направленные на создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе детей младшего дошкольного возраста в период адаптации / Е. В. Бондяева, Н. В. Мыцык // Молодой учёный. – 2019.– № 37. – С. 138 – 145. – URL: https: // moluch.ru/archive/275/62423/ (дата обращения 23.04.2023).

10. Буршит, И. Е. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие детей дошкольного возраста / И. Е. Буршит // Символнауки. – 2016. – № 1.– С.139 – 141.

11. Баданина Л. О. Организация адаптации родителей к детскому саду // Дошкольное воспитание. 2017. №5. С. 100–102.

12. Велигонова, Т. Н. Игры и упражнения, направленные на знакомство детей друг с другом / Т. Н. Велигонова // Ребёнок в детском саду. – 2018. – № 9. – С. 28 – 30.

13. Выготский, Л. С. Психология развития ребёнка / Л. С. Выготский. – Москва :Эксмо, 2004. – 512 с.

14. Ватутина Н. Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада. М. : Просвещение, 2019. 104 с.

15. Глаголева,К.С.Выготскийоролиигрывпсихическомразвитии ребёнка / К. С. Глаголева // Молодой учёный. – 2017. – № 4. – С. 324 – 326. 

16. Григорьева, Т. Ю. Адаптация к детскому саду: условия, методы, средства/Т.Ю.Григорьева//Молодорйучёный.–2017.–№47.–С.50–

53.

17. Григорян, К. Н. Игра как средство всестороннего воспитания личности младших дошкольников / К. Н. Григорян // Молодой учёный. – 2014.– № 17. – С.474 – 476.

18. Галанов А. С. Я иду в детский сад: Пособие для родителей и воспитателей. М. : Школьная Пресса, 2018. 120 с.

19. Гранюкова Л. А., Крылова В. В. Педагогические условия детей младшего дошкольного возраста в группах кратковременного пребывания в ДО // Молодой ученый. 2021. №9.3. С. 8–10.

20. Давыдова О. И., Майер А. А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие. М. : ТЦ Сфера, 2019. 125 с.

21. Житникова, А. А. Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения / А. А. Житникова // Концепт. – 2016. – Т. 10. – С. 281 – 285. – URL: http:// e- koncept.ru/2015/95100.htm (дата обращения 23.04.2024).

22. Зелёная, Л. В. Проблемы адаптации в педагогической психологии / Л. В. Зелёная // Современная психология: материалы IV Междунар. науч. конф. – Казань : Бук, 2016. – С. 43 – 45.

23. Заводчикова О. Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие ДОУ и семьи. М. : Просвещение, 2019. 79 с.

24. Ильинова, С. В. Влияние игры на формирование личности ребёнка / С. В. Ильинова // Молодой учёный. – 2015. –№ 17. – С. 487 – 489. 

25. Ильина И. С. Адаптация ребенка к детскому саду. Общение, речь, эмоциональное развитие. М. : Эксмо, 2019. 204 с.

26. Кабанова, Н. В. Современное понимание детской игры в контексте дошкольного образования / Н. В. Кабанова // Концепт. – 2016. – Т.

10.– С.111–115. 

27. Караваева, Т. В. Игры с мячом как эффективное средство адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада / Т. В. Караваева // Молодой учёный. – 2019. – С. 5 – 7. 

28. Калинина Р. А, Семёнова Л. О., Яковлева Г. В. Ребёнок пошёл в детский сад //Дошкольное воспитание. 2020. № 4. С.14–16.

29. Каширина, О. В. Проблемы адаптации детей к условиям ДОУ /О. В. Каширина // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 8. – С. 25 – 27.

30. Кирюхина Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДРУ :практич. пособие / Н. В. Кирюхина. – Москва : Айрис-пресс, 2006. – 112 с.

31. Коршикова, С. Г. Игра как средство развития личности ребёнка младшего дошкольного возраста / С. Г. Коршикова // Молодой учёный. – 2017. – № 34. – С. 103 – 106.

32. Кржановская, Н. В. Управление процессом адаптации младших дошкольников к условиям образовательной среды дошкольного образовательного учреждения / Н. В. Кржановская // Концепт. – 2016. – Т.44. – С. 35 – 42.

33. Кулаева, А. С. День открытых дверей как средство информационной доступности дошкольного образования / А. С. Кулаева, Л. Д. Хохлова // Дошкольное воспитание. – 2019. – № 9. – С. 42 – 46.

34. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика / Е. А. Лобанова. – Балашов : Изд-во Николаев, 2005. – 76 с.

35. Мальчикова, Н. Л. Игра как средство лёгкой и успешной адаптации младших дошкольников к условиям детского сада / Н. Л. Мальчикова // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 8. – С. 21 – 23.

36. Морозова, Е. Е. Психологические игры периода адаптации/ Е. Е. Морозова // Дошкольное воспитание. – 2016. – № 9 . – С. 16 – 18.

37. Николаева, Е. А. Игровая деятельность дошкольников / Е. А. Николаева // Образование и воспитание. – 2016. – № 2. – С. 25 – 29.

38. Непомнящая, Н. А. Исследование процесса адаптации младших дошкольников к условиям дошкольного образовательного учреждения /Н.А. Непомнящая // Концепт. – 2016. – Т.41. – С. 205 – 211. 

39. Овчинникова, Т. С. Игры, занятия и упражнения с мячами / Т. С. Овчинникова, О. В. Чёрная, Л. Б. Баряева. –Санкт-Петербург :Каро, 2010. – 248 с.

40. Одоевцева, О. О. Психолого-педагогическая коррекция адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению / О. О. Одоевцева // Концепт. – 2015. – Т. 10.– С. 231 – 235. 

41. Панова, М. В. Возрастные особенности детей 2-4 лет / М. В. Панова // Ребёнок в детском саду. – 2016. –№ 5. – С. 25 – 27.

42. Пистун, Ю. В. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации ребёнка и его семьи к условиям дошкольного образовательного учреждения / Ю. В. Пистун // Молодой учёный. – 2014. – № 4 . – С. 1064 – 1066.–URL:https://moluch.ru/archive/63/10076/(дата обращения 23.04.2024).