ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В АСПЕКТЕ ТРЕБОВАНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В АСПЕКТЕ ТРЕБОВАНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
Аннотация: В статье раскрыты особенности компетентностного подхода в профессиональной подготовке будущих учителей, а именно: формирование информационной компетентности, которая занимает ведущую роль в формировании высококвалифицированного учителя математики во время обучения в высшем педагогическом учебном заведении. Доказана актуальность и целесообразность выбранной проблемы исследования.
Ключевые слова: учитель-предметник, компетентностный подход, информационная компетентность, общая компетентность, диагностическая компетентность, предметно-ориентированная компетентность.
Abstract: The article exposed the competency approach in the training of future teachers, namely the formation of information and communication competence, which occupies a leading role in the formation of highly qualified subject teachers while studying at higher educational institution. Prove the relevance and appropriateness of selected research problems.
Key words: subject teachers, competency approaches, information and communication competence, general competence, diagnostic competence, subject-oriented competence.
Постановка проблемы. Современное общество требует воспитания самостоятельных, инициативных, ответственных граждан, способных эффективно взаимодействовать в выполнении социальных, производственных и экономических задач.
Сегодня школе нужны творческие учителя, которые умеют работать с людьми, с коллективом, глубоко понимают и знают свою роль в обществе, умеют использовать приобретенные знания, умения и навыки на практике, то есть профессионально компетентные.
Поэтому актуальной задачей современной школы является реализация компетентностного подхода в обучении, который предполагает направленность образовательного процесса на формирование и развитие ключевых компетенций личности. Результатом такого процесса должно быть формирование общей компетентности человека, которая включает информационные компетенции.
