Устранение нарушений чтения в слух у детей с ОВЗ

ВВЕДЕНИЕ

Тема моей работы является весьма актуальной в наши дни. Состояние здоровья детей-инвалидов, как правило, не позволяет им полностью осваивать различные образовательные программы и программы развития. Это также относится к такому важному умению, как способность читать.

Для таких детей особенно важно привить любовь к литературе. Иногда привычка и любовь к чтению, страсть к художественной и когнитивной литературе - для них основной инструмент для получения информации и общения с миром.

Методология преподавания для чтения детей-инвалидов основана на индивидуальном подходе к каждому ребенку и обязательном рассмотрении характеристик его здоровья.

Дети-инвалиды упоминаются как дети в возрасте от 0 до 18 лет с формальной инвалидностью или без нее, но имеющие умственные и физические недостатки.

Эти нарушения могут быть постоянными или временными.

Такие дети нуждаются в особых образовательных условиях. К ним относятся не только наличие специальных учебных заведений, возможность отдельных занятий, но и, в первую очередь, наличие специальных образовательных программ и методов обучения для детей-инвалидов.

Цель данной работы исследовать устранение нарушений чтения вслух у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи:

-                  описать методику обучения чтению детей с ограниченными возможностями здоровья;

-                  рассмотреть нарушения чтения и письма у детей с ограниченными возможностями здоровья и методы их устранения на уроках и во внеурочное время.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. Методика обучения чтению детей с ограниченными возможностями здоровья 4

2. Нарушения чтения и письма у детей с ограниченными возможностями здоровья и методы их устранения на уроках и во внеурочное время. 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 11

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.               Крившенко, Л. П. Педагогика: учебник для бакалавров / [Л. П. Крившенко и др.]. – М.: Проспект, 2015. – 487 с.

2.               Назгуль Анарбек Педагогика общения: учебное пособие / Назгуль Анарбек. – Алматы, 2014. – 155 с.

3.               Подымова, Л. С. Педагогика: учебник и практикум / [Л. С. Подымова и др.]. – М.: Юрайт, 2016. – 332 с.

4.               Сальникова, Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие / Т.П. Сальникова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 128 c.

5.               Столяренко, Л. Д. Основы педагогики и психологии: для студентов высших учебных заведений / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. – М.: Юрайт, 2016. – 133 с.