Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

1 Музыкально-проектная деятельность – это действенное средство музыкально-творческого развития младших школьников. До внедрения этой универсальной педагогической технологии на уроках музыки в школе, учителю

прежде всего необходимо самому разобраться в некоторых ключевых понятиях, касающихся этого метода и

разграничить их.

Прочитайте определения и вставьте недостающие наименования к ним из выпадающего списка вариантов ответов.

2 Неотъемлемой частью ФГОС являются универсальные учебные действия (УУД). В широком значении – это способность учеников к саморазвитию путём активного присвоения нового социального опыта.

3 Вопрос 1. Дети начинают общаться с музыкой, играя на музыкальных инструментах, начиная с раннего дошкольного возраста. Музицирование остаётся одним из самых любимых видов деятельности детей и в младшем школьном

возрасте. Игра на музыкальных инструментах – важное средство развития фантазии и творческого воображения ребёнка. В таблице разграничены возможные задания на развитие творческих способностей детей в процессе игры на музыкальных инструментах. Ознакомьтесь с предложенным перечнем заданий и определите возраст детей из выпадающего списка.

4Перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков на формирование обще учебных умений и развитие самостоятельности учебных действий, влекут за собой и изменение системы оценивания. ФГОС НОО предполагает

формирование у обучающихся умений производить самооценку и самоконтроль, ставить цель и достигать её.

Самооценка имеет несколько функций.

5 Для плодотворной работы над проектами на уроках музыки в начальных классах школы учителю необходимо помнить о некоторых важных условиях реализации проектной деятельности.

Перед Вами ряд высказываний педагогов, касающихся успешной проектной деятельности учеников младших классов. Выберите верные высказывания и впишите свой ответ цифрами, по возрастающей, без пробелов и запятых.

6 На уроках музыки в начальной школе сменяют друг друга различные виды музыкальной деятельности. К основным видам музыкальной деятельности младших школьников относят: восприятие музыки, исполнительство, творчество,

музыкально-образовательную деятельность.

Каждый вид музыкальной деятельности может быть представлен разнообразными формами работы. Изучите схему