Зачет по дисциплине «Социально-педагогические технологии работы социального педагога» Педкампус

Тестирование

Зачет по дисциплине «Социально-педагогические технологии работы социального педагога»

Какая социально-педагогическая антинаркогенная профилактика представляет собой педагогическую реабилитацию детей и подростков со сформированной зависимостью?

Какая функция коррекции представляет собой формирование у подопечного стремления компенсировать ситуации неуспеха в одной сфере жизни успехом в увлекающей его деятельности?

Психологический аспект индивидуальной реабилитационной работы с воспитанником (по Б.А. Кугану) на этапе составления индивидуальной комплексной программы реабилитации предполагает:

По объекту консультирование делят на:

Социально-трудовой аспект индивидуальной реабилитационной работы с воспитанником (по Б.А. Кугану) на Зачэтапе составления индивидуальной комплексной программы реабилитации предполагает:

К факторам риска психологического развития личности в подростково-юношеском возрасте относятся:

Какой принцип социально-педагогического мониторинга предполагает, что он не является самоцелью, а выступает средством глубокого изучения личности и надежным инструментом педагогического управления ее продвижением в процессе социальной адаптации?

Какое анкетирование предполагает изучение особенностей восприятия детьми и подростками различных цаспектов молодежного наркотизма?

Какое анкетирование предполагает изучение конкретных характеристик наркогенной ситуации в детском коллективе?

Какая социально-педагогическая антинаркогенная профилактика направлена на предотвращение развития наркогенной зависимости у несовершеннолетних, имеющих опыт использования одурманивающих веществ?

Какая функция коррекции представляет собой активизацию положительной социально полезной деятельности воспитанника, оказание эмоциональной поддержки, небезразличное отношение социального линпедагога к личности подопечного, его поступкам?

К факторам риска психологического развития личности в младшем школьном возрасте относятся:

Какой принцип социально-педагогического мониторинга предполагает, что смысл мониторинга состоит не столько в том, чтобы получить конкретную картину состояния процесса в определённый момент, на определенной стадии, сколько в том, чтобы сделать заключение о тенденциях развития той или иной его стороны и предвидеть возможные управленческие решения, направленные на поддержку, развитие положительных, торможение, блокировку, трансформацию нежелательных тенденций?

Мониторинг - это:

Укажите основные функции коррекции (по А.И. Кочетову):

К факторам риска психологического развития личности в младшем школьном возрасте относятся:

Какой принцип социально-педагогического мониторинга означает организацию мониторинга, соответствующую основным закономерностям психолого-педагогического познания и управления педагогическими объектами и явлениями?

Основные направления работы социального педагога по профилактики дезадаптивного поведения заключаются в следующем:

Социально-бытовой аспект индивидуальной реабилитационной работы с воспитанником (по Б.А. Кугану) на этапе определения исходного реабилитационного потенциала предполагает:

Какой принцип социально-педагогического мониторинга означает взгляд на мониторинг как на целостную, динамически развивающуюся систему?

Поздравляем! Тестирование сдано успешно!

Результат попытки - Зачтено

Верных ответов: 20 из 20

Итоговый результат: 100%