РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ПОСРЕДСТВОМ РИСОВАНИЯ С НАТУРЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
В наше время трансформации структуры эстетических и неустойчивости нравственных ценностей, высокий уровень развитости эстетического восприятия является важнейшим условием полноценного формирования и сохранения целостности развивающейся личности. Её основа, её ценностные и эстетические установки закладываются в раннем школьном возрасте и неотделимы от целенаправленного процесса эстетического воспитания.
Эстетическое восприятие – это протекающее во времени специфическое отражение человеком и общественным коллективом произведений искусства, а также объектов природы, социальной жизни, культуры, имеющих эстетическую ценность.
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование потенциальных возможностей рисования с натуры в школе в развитии эстетического восприятия младших школьников.
Гипотеза исследования: предположительно, при реализации oбpазoвательнo-pазвивающегo пoтенциала рисования с натуры в ходе целенаправленного обучения на уроках, будет способствовать эффективному развитию эстетического восприятия младших школьников.
Введение …………………………………………………...…………..………….3
Глава 1. Теоретические основы развития эстетического восприятия посредством рисования с натуры в начальной школы………………….…….. 7
1.1. Понятие эстетического восприятия в психолого-педагогической литературе………………………………….……………………………...………7
1.2. Потенциальные возможности рисования с натуры в начальной школе как средство развития эстетического восприятия младших школьников..….....12
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста…………………………………………………...…………................…18
Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию эстетического восприятия младших школьников.......................................................................................24
2.1. Диагностическое исследование уровня развития эстетического восприятия младших школьников …………..……………………………..…..24
2.2. Разработка и апробация комплекса занятий по рисованию с натуры способствующего развитию эстетического восприятия младших школьников………………………………………………………………………45
2.3. Анализ диагностического исследования уровня развития эстетического восприятия младших школьников ……………………………………………..50
Заключение………………………………………………………..………...……65
Биографический список…………………………………………..……………..67
Приложения 1-3
