Педагогическая психология
Баллы
3,00/3,00
Оценка
10,00 из 10,00 (100%)
Вопрос 1
Текст вопроса
Схема «Методы исследования по Б. Г. Ананьеву»
Организационные
Эмпирические
Обработки данных
Интерпретационные
пусто
пусто
пусто
пусто
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Текст вопроса
Заполните таблицу «Методы исследования»
пусто
Широко распространенный в педагогической психологии и в педагогической практике эмпирический метод получения информации о человеке в общении с ним, в результате
его ответов на целенаправленные вопросы
пусто
Эмпирический метод получения информации на основании ответов на специально подготовленные вопросы, составляющие анкету
пусто
Психодиагностические методы использования стандартизированных тестовых методик выявления и количественной оценки уровня развития познавательных, интеллектуальных, типологических и личностных особенностей учащихся и педагогов, структуры межличностных взаимоотношений и
взаимодействия в коллективах
пусто
Основной эмпирический метод научного исследования, который получил широкое применение в педагогической психологии
Беседа
Анкетирование
Тестирование
Эксперимент
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Текст вопроса
Заполните таблицу «Направления современного обучения»
пусто
Формы контактного и дистанционного обучения, где к первой группе относятся все традиционно разрабатываемые направления обучения, ко второй − только что создаваемое в настоящее время обучение на расстоянии при помощи специальных взаимодействующих на выходе и входе технических средств
пусто
Выделяется обучение, соотносимое с интуитивным освоением опыта и сознательным
пусто
Может быть разделено на не основывающееся на нем (традиционное обучение, например) и рассматривающее управление в качестве основного механизма усвоения (теория поэтапного формирования умственных действий, программированное, алгоритмизированное обучение)
пусто
Могут быть разграничены обучение, основой которого является проекция образа культуры в образование и формирование проектной деятельности обучающихся (теории проектного обучения), и обучение, основанное на дисциплинарно-предметном принципе (традиционное обучение)
пусто
Может быть выделено «знаково-контекстное», или контекстное, обучение (А. А. Вербицкий) и традиционное обучение внеконтекстного типа
пусто
Выделяются активные формы и методы обучения и традиционное (информационное, сообщающее) обучение
