Производственная практика ПМ.04 Преподавание информатики в начальной школе (ПНК)
На основе МБОУ «Бабушкинская СШ»
Задания программы практики
Тема 1. Знакомство с образовательной организацией
1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.
Задание 1. Определить цели и задачи практики в выбранный период деятельности, составить план прохождения практики по схеме:
№ п\п
Содержание деятельности
Дата выполнения
Отметка о
выполнении
Задание 2. Ознакомиться с образовательной организацией – базой практики.
Подготовить информацию по схеме:
1. Полное и сокращенное название образовательной организации, юридический адрес.
2. Цель и задачи деятельности организации.
3. Основные направления деятельности
4. Структура образовательной организации.
5. Характеристика педагогического состава школы
6. Характеристика контингента обучающихся
Тема 2. Изучение учебно-методических материалов, используемых в работе учителя информатики в начальной школе
Задание 1. Изучить УМК по предмету «Информатика» для начальной школы, оформить в таблицу:
авторы,
концептуальные основы УМК,
система учебников и учебно-методических пособий,
ведущие цели и задачи,
основополагающие принципы, ведущие технологии,
методы и приемы обучения
Задание 2. Проанализировать структуру и содержание учебника по информатике для начальной школы из Федерального перечня учебников, приложить к отчету
Примерная схема анализа учебника по предмету «Информатика» для начальной школы
1. Анализируемый учебник.
а) название учебника;
б) фамилия первого автора учебника.
2. Соответствует ли содержание учебника требованиям ФГОС НОО?
3. Соответствует ли стиль и доступность изложения материала возрасту учащихся?
4. Обеспечивает ли учебник возможность для уровневой дифференциации обучения (наличие разноуровневых заданий, материала для обязательного и необязательного усвоения)?
5. Обеспечивает ли учебник возможности для формирования познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных? Приведите примеры заданий на каждый вид УУД.
6. Содержится ли в учебнике достаточное количество заданий:
а) с образцами правильного выполнения?
б) на применение знаний в новой ситуации?
в) проблемного, творческого характера?
г) предполагающих работу с дополнительными источниками информации?
7. Сбалансированы ли различные виды заданий в учебнике?
8. Обладает ли учебник четкой внутренней структурой (разделение на части и параграфы, структурные единицы внутри параграфа разделение основного и вспомогательного материала)?
9. Обеспечивает ли учебник возможность для систематизации и обобщения знаний по завершению каждого раздела?
10. Удовлетворяет ли Вас
а) качество иллюстративного материала учебника (рисунки, схемы)?
б) дизайн учебника?
11. Достаточно ли в учебнике дополнительных текстов и справочного материала, позволяющего учащимся успешно выполнять предлагаемые задания?
12. Обеспечивает ли учебник преемственность в изучении материала?
13. Отличается ли данный учебник новизной (в отборе и подаче материала, дидактических подходах) по сравнению с другими учебниками?
14. Способствует ли, на Ваш взгляд, работа по данному учебнику:
а) повышению качества подготовки учащихся по предмету?
б) формированию интереса к изучению предмета?
в) уменьшению времени на выполнение домашних заданий?
15. Ваши дополнительные замечания и суждения об учебнике.
