Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогической речи обучающихся начальной школы
Дата изготовления: июнь 2025 года.
Предмет: Методика обучения русскому языку и литературе.
Цель курсовой работы: провести анализ теоретических и практических аспектов интеграции сюжетно-ролевых игр как средства развития диалогической речи обучающихся начальной школы.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать сущность диалогической речи;
2. Провести анализ специфики и проблем развития диалогической речи у младших школьников;
3. Охарактеризовать методику интеграции сюжетно-ролевой игры в образовательной программе начальной школы;
4. Разработать пример плана-конспекта урока с интегрированными элементами сюжетно-ролевой игры.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Сущность развития диалогической речи 7
1.2. Специфика и проблемы развития диалогической речи у младших школьников 9
1.3. Влияние сюжетно-ролевых игра на развитие диалогической речи 14
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ШКОЛЬНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 17
2.1. Специфика интеграции сюжетно-ролевой игры в образовательной программе начальной школы 17
2.2. План-конспект урока с интегрированными элементами сюжетно-ролевой игры 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 30
1. Алла Николаевна Мисюкевич Учебный диалог в начальной школе (образовательная система «Школа диалога») // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnyy-dialog-v-nachalnoy-shkole-obrazovatelnaya-sistema-shkola-dialoga (дата обращения: 03.06.2025).
2. Виноградова, Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие / Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. - М.: Айрис-пресс, 2017. - 128 с.
3. Джиоева Айна Руфиновна, Бесаева Аза Герсановна, Гассиева Натали Константиновна СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №76-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/syuzhetno-rolevaya-igra-kak-osnova-deyatelnosti-rebenka-v-period-doshkolnogo-detstva (дата обращения: 30.05.2025).
4. Домрачёва Лидия Вячеславовна Особенности диалогической речи слабослышащих младших школьников // Концепт. 2018. №V8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-dialogicheskoy-rechi-slaboslyshaschih-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 01.06.2025).
5. Запорожец И.Ю. Игра в формировании социальной среды как условие самореализации и саморазвития дошкольника // Мир психологии. 2011. №1. С. 168-178.
6. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т. 1 Психическое развитие ребенка/ А.В. Запорожец. — М.: Педагогика, 1986. - 376 с.
7. Ивакина, И. О. Руководство творческими сюжетно-ролевыми играми школьников: Учеб.-метод. пособие / И.О. Ивакина. - М.: Мозаика-Синтез, 2019. - 64 с.
8. Каган М. С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогический теории // Педагогика культуры. 2021. № 3/4. С. 12-21.
9. Каменева, И. В. Психология и педагогика игровой деятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. В. Каменева; Сев. (Арктич.) федер. ун-т им. М. В. Ломоносова. - Электронные текстовые данные. -Архангельск: САФУ, 2019. - 74 с.
10. Лидак, Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ребенка со сверстниками / Л. Лидак // Дошкольное воспитание. - 2021. - № 7. - С. 34-36.
11. Максакова Ю. Н. СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ // Интерактивная наука. 2023. №4 (80). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/syuzhetno-rolevaya-igra-kak-sredstvo-razvitiya-doshkolnikov (дата обращения: 01.06.2025).
12. Михайленко, Н.Я. Формирование сюжетной игры у детей шестого года жизни / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. -М.: Детство-Пресс, 2016. - 264 с.
13. Непомнящая, Н.И. О природе детской игры и ее роли в развитии ребенка / Н.И. Непомнящая // Становление личности ребенка 7-8 лет. - М.: Детство-Пресс, 2017. - С. 139-143.
14. Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования: приказ Министерства просвещения Российской Федерации: [от 2 декабря 2022 г. № 1053; зарегистрирован 27 февраля 2023 г. № 72451]. - и^: Ь:Нр://риЫюа^оп. pravo.gov.ru/Document/View/0001202302270023 (дата обращения: 29.05.2025).
15. Пригоровская Татьяна Михайловна Особенности диалогической речи в рамках теории диалогического // StudNet. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-dialogicheskoy-rechi-v-ramkah-teorii-dialogicheskogo (дата обращения: 05.06.2025).
16. Репринцева Г.А. Модель комплексного сопровождения развития игровой деятельности школьников // Вестник педагогических инноваций. 2018. №1 (49). С. 41-48.
17. Тулупова А. С. ОСОБЕННОСТИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ КАК ВИДА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Вестник науки. 2021. №5-1 (38). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-dialogicheskoy-rechi-kak-vida-rechevoy-deyatelnosti (дата обращения: 08.06.2025).
18. Тухужева Ляна Анзоровна Особенности общения младших школьников // Вопросы науки и образования. 2020. №13 (97). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obscheniya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 04.06.2025).
19. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155.
20. Штиглуз Любовь Борисовна, Реймерс Никита Андреевич Обучение диалогу в начальной школе // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2018. №14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-dialogu-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 07.06.2025).
21. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин – М.: Педагогика, 1978. – 304 с.
22. Якубинский, Л.П. Язык и его функционирование: Избранные работы / Л.П. Якубинский. – М.: Наука, 1986. – 205 с.
