Игровая деятельность, направленная на развитие связной речи у обучающихся 1 класса с ОНР в условиях оказания логопедической помощи

Дата изготовления: май 2025 года. 

Работа носит теоретический характер.

Цель исследования: обосновать эффективность использования игровой деятельности, направленной на развитие связной речи у обучающихся 1 классов с ОНР в условиях оказания логопедической помощи.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме связной речи и особенностей её формирования у детей с ОНР;

2. Выявить роль и значение игровой деятельности в логопедической практике;

3. Подобрать и описать диагностические методики выявления уровня развития связной речи у обучающихся 1 класса с ОНР;

4. Разработать и систематизировать подборку игр, направленных на развитие связной речи у обучающихся 1 класса с ОНР.

Есть приложения.

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ современных авторов по проблеме исследования 6

1.1. Особенности развития связной речи младших школьников с ОНР 6

1.2. Влияние игровой деятельности на развитие связной речи у обучающихся 1 класса 10

1.3. Практика применения игровой деятельности в развитии связной речи у обучающихся первых классов с ОНР 13

Выводы по главе 1 16

Глава 2. Практико-ориентированные аспекты игровой логопедической работы по развитию связной речи у обучающихся с ОНР 17

2.1. Методики диагностики уровня развития связной речи у младших школьников с ОНР 17

2.2. Подборка игровых логопедических упражнений и заданий, направленных на развитие связной речи 19

Выводы по главе 2 29

Заключение 30

Список литературы 32

Приложения 35

1.                Антипова Ж.В. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников. Учебно-методическое пособие / Под общ. Ред. Т.В. Волосовец. — М.: Институт общегуманитарных исследований, В. Секачев, 2002. — 256 с.

URL: https://vk.com/doc44021504_269967408?hash=cigIesKxRvf06tkU6sCIlauZbvFHerURYX0s1jQDXiD&dl=oWejLPH6zoHwYZclsfqcPWHOJzhJdKXondUSXz5jGHo&api=1&no_preview=1 (Дата обращения: 13.05.2025)

2.                Баринова Е.А. Лингвистические основы методики развития связной речи. - Л., Наука, 1971 - 420 с.

3.                Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003.

URL: https://spbguga.ru/files/03-5-01-005.pdf

(Дата обращения: 04.05.2025)

4.                Грибова О. Е. К проблеме анализа коммуникации у детей с речевой патологией //Дефектология. 1995. № 6. С. 7-16.

5.                Грушевская М.С. Недоразвитие речи у младших школьников и его преодоление. – Алма – Ата, Мектеп, 1989. – 64 с. URL: https://vk.com/doc44021504_269968528?hash=dveZWOwIokX3e6SUKtzz8SECBEZM2BilFNYK8PhPKXg&dl=LZ7KzHd6tEZY06TgnP6osVF2wtNxnMlUscgTswuRKK8&api=1&no_preview=1 (Дата обращения: 10.05.2025)

6.                Дудьев В.П. Психомоторика: словарь-справочник. – М.: ВЛАДОС. 2008. URL: https://psv4.userapi.com/s/v1/d/ksZ5zLGVX9NwcE3xEX90VAyTd4jhHDfkgQgqh5KJ67Na3TSTvCBoqM2xLLgo-sHw2TahYU9xr_T6rXjwh7xn8Zkv6muYJBezQqJHD-FVcal91_v53O5CHA/Dudyev_V_P_Psikhomotorika_detey_s_OVZ.pdf

(Дата обращения: 02.05.2025)

7.                Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Формирование связной речи и развитие логического мыш­ления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Неко­торые методы и приемы. Методическое пособие. - М.: Изда­тельство ГНОМ и Д, 2001. - 48 с. URL: https://vk.com/doc44021504_269967284?hash=kBLqKediVMhfBeECTfuxpLfnSXo9TqNNLpknWDnxR80&dl=YPsZRZoNw9GyQaqLKhi3iceSdVzRMKbuA9CniNdyzp0&api=1&no_preview=1 (Дата обращения: 15.05.2025)

8.                Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с общим недоразвитием речи. 3-й уровень. III период. Пособие для логопедов. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002. — 104 с. URL: https://vk.com/doc44021504_269967526?hash=MKhkTgdy1ZzhqTg2OhEEswnzLyzWt9CWrK2gvypiFWz&dl=9z93fZkkgoYhS9dxXaubSnlZtzgzw0kHivvEVz6z2ED&api=1&no_preview=1 (Дата обращения: 02.05.2025)

9.                Левина Р.Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей. 

1967.  URL: https://psi.lib.ru/detsad/sbor/ondr.htm (Дата обращения: 09.05.2025)

10.           Лемяскина Н. А., Стернин И. А. Коммуникативное поведение младших школьников. Воронеж, 2000. 195 с.

11.           Никашина Н.А. Левина Р.Е. Общее недоразвитие речи. Характеристика общего недоразвития речи у детей. 

URL: https://www.zavuch.ru/uploads/methodlib/2009/7/26/6378.doc

(Дата обращения: 04.05.2025)

12.           Новоселова С.Л. «Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника» (М., 1997) URL: https://studfile.net/preview/9508815/page:6/

(Дата обращения: 02.05.2025)

13.           Осипова Т.А., Ларионова И.А. Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР: Методическое пособие. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2015. — 135 с. URL: https://utinye-uroki.ru/images/200/184/Konspekty_programmy_i_planirovanie_frontalnykh_korrektsionno-logopedicheskikh_zanyatiy_v_nachalnykh_klassakh_s_detmi_s_ONR_Metod.pdf

(Дата обращения: 15.05.2025)

14.           Прищепова И.В. Речевое развитие младших школьников. Коррекционная педагогика (Каро). 2008. – 174 с.

URL: https://www.litres.ru/book/irina-prischepova/rechevoe-razvitie-mladshih-shkolnikov-s-obschim-nedorazv-8871363/ (Дата обращения: 28.04.2025)

15.           Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999. – С. 87-98, С. 137-250

URL: https://pedlib.ru/Books/4/0409/4-0409-1.shtml (Дата обращения: 09.05.2025)

16.           Яроцкая Е.В. Теория игр. — 2-е изд. — СПб. БХВ Петербург, 2012. 

URL: https://nataliababenko-gold-key.edumsko.ru/articles/post/2421121

(Дата обращения: 07.05.2025)