Организационное обеспечение реализации программ дополнительного образования (ПДО) Тест №1

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

Вопрос 1

Вставьте пропущенное слово: «Форма обучения, при которой преподаватель читает лекцию, а обучающиеся слушают и записывают информацию. … может быть использована для передачи теоретических знаний и концепций».

a.

тестирование

b.

проект

c.

семинар

d.

лекция

Вопрос 2

Выберите виды документации в дополнительном образовании

a.

наглядные материалы

b.

методические рекомендации

c.

учебные планы

Вопрос 3

Выберите методические регламенты, регулирующие деятельность педагога

a.

учебные программы

b.

письменные заявления обучающихся

c.

требования родителей

d.

требования к организации и проведению методической работы в образовательной организации

Вопрос 4

Выберите методы диагностики

a.

наблюдение

b.

анкетирование

c.

тестирование

d.

интервью

Вопрос 5

Выберите определение понятия учебно-методический комплекс

a.

процесс обучения и воспитания, направленный на развитие личности, формирование знаний, умений, навыков и компетенций для жизни и деятельности в обществе, включает различные формы обучения, реализуется в школах, колледжах, университетах в форме курсов, тренингов и т.д.

b.

система учебно-методических материалов, средств и организационных форм, обеспечивающих качественное обучение в рамках определенной образовательной программы

c.

система знаний, умений и навыков

d.

вид образования, направленный на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании, услуга, предоставляемая государственными и муниципальными организациями дополнительного образования, а также организациями, получившими лицензию на право осуществления образовательной деятельности по дополнительному образованию детей и взрослых

Вопрос 6

Выберите основные функции учебно-методического комплекса

a.

обязательная

b.

предметная

c.

мотивационная

d.

информационная

Вопрос 7

Выберите особенности диагностики

a.

постановка проблем и выдача заданий

b.

использование результатов диагностики для корректировки учебного процесса

c.

учет индивидуальных особенностей объекта диагностики

d.

воспроизведение обучающимися знаний, связанных с содержанием предстоящей работы

Вопрос 8

Выберите особенности педагогического наблюдения

a.

целенаправленность

b.

целеустремленность

c.

систематичность

d.

объективность

Вопрос 9

Выберите предмет педагогического наблюдения

a.

процесс наблюдения

b.

деятельность педагогов и обучающихся

c.

эксперимент

Вопрос 10

Выберите принципы педагогической диагностики

a.

передача информации

b.

надежность

c.

объективность

Вопрос 11

Выберите характеристики объективного наблюдения

a.

наличие четкой идеи и направленности на определенную цель

b.

объективность

c.

наличие четкой формулировки

d.

планомерность и систематичность

Вопрос 12

Выберите цель педагогической диагностики

a.

оценка знаний, умений и навыков обучающихся, определение эффективности учебного процесса

b.

оценка квалификации педагога

c.

письменная формулировка основных этапов занятия

Вопрос 13

Какие аспекты необходимо учитывать при составлении учебной программы?

a.

требования родителей

b.

содержание учебного материала

c.

целевые установки и планируемые результаты обучения

Вопрос 14

Метод диагностики, при котором испытуемому предлагается выполнить задания, затем оценивается уровень выполнения заданий

a.

анкетирование

b.

наблюдение

c.

тестирование

d.

интервью

Вопрос 15

Метод диагностики, при котором объект заполняет анкету, содержащую вопросы о его знаниях, умениях, навыках и т.д.

a.

тестирование

b.

анкетирование

c.

наблюдение

d.

интервью

Вопрос 16

Планирование занятий представляет

a.

процесс разработки и организации учебного материала с целью достижения определенных образовательных целей, включающий определение целей и задач занятия, выбор методов и средств обучения, а также разработку структуры занятия и его отдельных этапов

b.

систему основного образования, неразрывно связанную с системой дополнительного образования, обе регулируются ФГОС, главное отличие в том, что дополнительное образование более гибкое

c.

систему методов и приемов, используемых при планировании занятий

Вопрос 17

Что включает учебно-методический комплекс?

a.

творческое занятие

b.

занятие

c.

учебники

d.

учебные пособия

Вопрос 18

Что из перечисленного относится к специальным требованиям?

a.

использование специализированного оборудования

b.

специфические методы обучения

c.

мебель

Вопрос 19

Что из перечисленного относится к эргономическим требованиям?

a.

наличие методических материалов

b.

мебель

c.

оборудование

d.

использование техники

Вопрос 20

Что представляет документация в дополнительном образовании?

a.

совокупность документов, отражающая цели, задачи, содержание и результаты образовательной деятельности

b.

документы, определяющие содержание, объем и порядок изучения учебных предметов

Вопрос 21

Что представляют принципы педагогической диагностики?

a.

методы, обязательные для применения всеми образовательными организациями

b.

основные правила, которые необходимо соблюдать при проведении диагностики

c.

информация о прогрессе обучения

d.

предмет, цели и виды деятельности в ходе педагогической диагностики

Вопрос 22

Что такое гигиенические требования?

a.

правила и нормы, устанавливающие требования к педагогическому процессу, методам и формам обучения, организации образовательной среды, взаимодействию участников образовательного процесса и др.

b.

правила и нормы, направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, создание благоприятных условий для их обучения и развития

c.

оборудование кабинета с учетом эргономических требований

Вопрос 23

Что такое диагностика?

a.

процесс определения состояния объекта на основе его характеристик

b.

метод, при котором исследователь проводит беседу с объектом и задает ему вопросы

c.

метод, при котором объект заполняет анкету, содержащую вопросы о его знаниях, умениях, навыках и т.д.

Вопрос 24

Что такое ИКТ?

a.

документы, отражающие результаты образовательного процесса и достижения обучающихся

b.

информационные и коммуникационные технологии, используемые для сбора, обработки, хранения и передачи информации

c.

документы, содержащие методические указания и советы по организации образовательного процесса

Вопрос 25

Что такое информационные ресурсы?

a.

источники информации, обеспечивающие доступ к актуальным данным по различным вопросам

b.

средства контроля и оценки уровня знаний, умений и навыков обучающихся

c.

средства обучения, помогающие обучающимся освоить учебный материал и развить необходимые навыки и умения

d.

материалы, содержащие методические рекомендации для педагогов и обучающихся по изучению определенного предмета или темы

Вопрос 26

Что такое контрольно-измерительные материалы (КИМ)?

a.

материалы, содержащие методические рекомендации для педагогов и обучающихся по изучению определенного предмета или темы

b.

средства обучения, помогающие обучающимся освоить учебный материал и развить необходимые навыки и умения

c.

средства контроля и оценки уровня знаний, умений и навыков обучающихся

d.

источники информации, обеспечивающие доступ к актуальным данным по вопросам дополнительного образования

Вопрос 27

Что такое педагогические требования?

a.

правила и нормы, устанавливающие требования к педагогическому процессу, методам и формам обучения, организации образовательной среды, взаимодействию участников образовательного процесса и др.

b.

оборудование кабинета с учетом эргономических требований

c.

правила и нормы, направленные на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, создание благоприятных условий для их обучения и развития

Вопрос 28

Что такое педагогическое наблюдение?

a.

метод исследования, заключающийся в целенаправленном и систематическом восприятии и регистрации поведения объекта исследования

b.

метод установление связи с ранее изученным материалом

c.

изучение нового материала и его закрепление

Вопрос 29

Что такое учебная программа?

a.

развитие личности ребенка, его способностей и интересов, а также помощь в профессиональном самоопределении

b.

методические рекомендации для педагогов и обучающихся, планы занятий, примеры заданий и упражнений

c.

документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения учебного материала и требования к результатам обучения в рамках конкретной образовательной программы.

Вопрос 30

Что такое учебно-методическое пособие?

a.

развитие личности ребенка, его способностей и интересов, а также помощь в профессиональном самоопределении

b.

документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения учебного материала и требования к результатам обучения в рамках конкретной образовательной программы

c.

методические рекомендации для педагогов и обучающихся, планы занятий, примеры заданий и упражнений