Синергия лингвистика Отчет по производственной педагогической практике

Кейс-задача № 1

Описание ситуации: с позиции помощника учителя/преподавателя иностранного языка изучить особенности преподавания иностранного языка в выбранном Вами для прохождения практики учебном заведении. 

Содержание задания: Изучить на сайте учебного заведения -  базы практики и  внести в письменный̆ отчет информацию об особенностях данного образовательного учреждения (о педагогическом коллективе, контингенте детей направлениях деятельности образовательной организации, материально-техническом обеспечении). Ознакомится с Уставом, документами, регламентирующими деятельность учителя/преподавателя данного учебного заведения.

Составить расширенный̆ анализ существующей в учебном заведении системы преподавания иностранного языка:

-характеристика учебного заведения (сведения о педагогическом коллективе, контингенте обучаемых, направлениях образовательной деятельности, материально-техническом обеспечении)

- наличие УМК (учебно-методического комплекса) по иностранному языку (на какой период обучения рассчитан, из чего состоит, наличие контрольно-измерительных материалов)

-  определить проблемы межкультурной коммуникации, которые могут возникнуть при изучении указанных в УМК тем и методы их решения в процессе формирования способности обучающихся к межнациональному общению.

Кейс-задача № 2

Описание ситуации: С позиции помощника методиста в сфере преподавания иностранного языка в образовательном учреждении представить мониторинг  преподавания иностранного языка в учебном коллективе выбранного Вами учебного заведения

Содержание задания: 

Посетить/посмотреть онлайн или проанализировать план- конспект урока преподавателя иностранного языка в выбранном Вами учебном заведении.

Представить анализ урока/конспекта урока преподавателя с точки зрения 

- адекватности перевода использованных преподавателями фрагментов аутентичных текстов,

- способности эффективно строить учебный процесс в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения

 -  использования педагогических технологий (использование аутентичных текстов определенной тематики, дидактические игры, метод проектов, технология перевернутого класса, анализа кейсов и пр.).

Кейс-задача № 3

Описание ситуации: С позиции преподавателя иностранного языка подготовьте в план-конспект собственного пробного урока. 

Содержание задания: Изучите существующие в современной методике требования к конспекту урока. Включите в план-конспект урока дидактический элемент, основанный на Вашем исследовании в рамках подготовки ВКР (особенности перевода, коммуникативные стратегии, деловой этикет, педагогические технологии и пр.)

Составить собственный план-конспект урока с учетом особенностей системы преподавания иностранного языка в выбранном Вами учебном заведении. Включите в план урока свою педагогическую разработку.

Кейс-задача № 4

Описание ситуации: С позиции преподавателя иностранного языка в выбранном Вами учебном заведении осуществите апробацию разработанных Вами фрагментов педагогических и учебных форм работы, направленных на освоение учащимися определенных аспектов иностранного языка.

Содержание задания: проведите по составленному плану-конспекту пробный урок или фрагмент урока, с использованием составленных Вами дидактических материалов. 

Выполните письменно самоанализ урока (фрагмента урока) с точки зрения его эффективности. В самоанализе прокомментируйте, насколько Вам удалось осуществить цели и задачи, обозначенные в Вашем плане-конспекте, какие методы работы оказались наиболее эффективными,  как Вы использовали  Ваши дидактические материалы  и насколько успешной была апробация вашего научного исследования.

Кейс-задача № 5       

Описание ситуации: С позиции помощника преподавателя иностранного языка в, подготовьте дидактические материалы с использованием ИКТ и возможностью их использования в для самостоятельного изучения материала. 

Содержание задания: подготовьте и запишите учебное видео на английском языке длительностью не более 3-5 минут с использованием разработанных Вами дидактических материалов.

Продумайте, какие стратегии межкультурной коммуникации Вы должны применить, чтобы Ваше видео могло быть использовано в преподавании иностранного языка в других культурных сообществах.

Загрузите фрагмент Вашего  видеоурока ( не более 10 мину) на яндекс( или гугл) диск и предоставьте ссылку. (Предоставлен текст по которому можно записать видеоурок)