Методическое обеспечение реализации программ дополнительного образования Тест №3

Если нужно закрыть сессию-обращайтесь в ЛС.

Баллы 26,00/30,00

Оценка 86,67 из 100,00

Вопрос 1

Вставьте пропущенное слово: «Реальные предметы, модели, макеты, рисунки, карты, муляжи, коллекции относят к средствам обучения»

a.

словесным

b.

аудиальным

c.

визуальным

Вопрос 2

Выберите важные особенности перспективного плана

a.

план по циклу

b.

определяет деятельность организации на несколько лет вперед

c.

прямая речь педагога

d.

долгосрочность

Вопрос 3

Выберите основные принципы планирования

a.

постановка цели

b.

целеполагание

c.

организационная и материально-техническая подготовка

d.

системность

e.

отбор материалов для занятия

f.

осмысление темы

Вопрос 4

Выберите структурные компоненты анализа результатов планирования

a.

оценка реалистичности планов, их соответствие ресурсным возможностям образовательной организации

b.

оценка соответствия планов целям и задачам образовательной организации

c.

анализ содержания планов на предмет соответствия требованиям законодательства и образовательным стандартам (при наличии)

Вопрос 5

Выберите цели планирования

a.

составление расписания занятий

b.

создание условий для развития обучающихся

c.

определение содержания образовательной деятельности

Вопрос 6

Годовой план представляет

a.

план работы на определенный цикл (например, на месяц или на четверть), включающий расписание занятий, мероприятия, сроки выполнения работ и т.д.

b.

план на один учебный год, включающий цели и задачи образовательной организации, а также конкретные мероприятия по их достижению

c.

детальный план на каждый день, включающий расписание занятий, темы уроков, задания для обучающихся и т.д.

Вопрос 7

Документ, содержащий направления деятельности, основные действия, а также порядок, объем, время их реализации

a.

конспект

b.

технологическая карта

c.

план

Вопрос 8

Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося представляет

a.

схема движения ребенка от дома до образовательной организации

b.

дополнительную образовательную программу или составную вариативную часть дополнительной образовательной программы, направленную на индивидуальные особенности ученика

c.

схема перемещений ребенка внутри образовательной организации

Вопрос 9

К какой группе методов обучения относится беседа?

a.

словесным

b.

практическим

c.

наглядным

Вопрос 10

К какой группе методов обучения относится демонстрация?

a.

словесным

b.

наглядным

c.

практическим

Вопрос 11

К методам обучения относятся

a.

рассказ

b.

беседа

c.

диалог

d.

наблюдение

e.

отзыв

Вопрос 12

К простым средствам обучения относят

a.

словесные

b.

технические

c.

визуальные

d.

материальные

Вопрос 13

Какая задача методики расшифровывается как определение целей и задач образовательной деятельности в дополнительном образовании?

a.

«Зачем изучать?»

b.

«Как контролировать усвоенное?»

c.

«Чему учить?»

d.

«Как учить?»

Вопрос 14

Какие методы обучения больше подходят для занятий с детьми младшего школьного возраста?

a.

самостоятельная работа

b.

методы проектов

c.

игровые методы

Вопрос 15

Какие методы обучения больше подходят для занятий с подростками?

a.

методы проектов

b.

самостоятельная работа

c.

игровые методы

Вопрос 16

Какие разделы могут быть в календарном плане?

a.

предпроектный период

b.

основной период

c.

предварительный период

d.

организационный период

Вопрос 17

Какие средства обучения существуют?

a.

простые

b.

локальные

c.

сложные

Вопрос 18

Календарный план представляет

a.

документ, содержащий расписание занятий, мероприятий, сроки выполнения работ и другие важные детали, связанные с деятельностью образовательной организации или педагога

b.

уточнение и ограничение конкретной области знаний, которая может быть освещена в данном занятии

c.

структуризация содержания, разбиение его на подтемы, блоки, установка связи между ними, формализация содержания в виде отдельных схем

Вопрос 19

Метод проблемного обучения представляет

a.

метод, предполагающий создание проектов или конструкций на основе полученных знаний и навыков

b.

метод, используемый для сбора и анализа данных в научных исследованиях

c.

метод, предполагающий создание проблемных ситуаций и задач для обучающихся, чтобы они могли самостоятельно находить решения

Вопрос 20

Перспективный план представляет

a.

долгосрочный план, определяющий основные направления деятельности образовательной организации на несколько лет вперед

b.

детальный план на каждый день, включающий расписание занятий, темы уроков, задания для обучающихся и т.д.

c.

план на один учебный год, включающий цели и задачи образовательной организации, а также конкретные мероприятия по их достижению

Вопрос 21

Содержание деятельности педагога дополнительного образования является

a.

этапом, на котором разрабатывается структура программы и определяются темы занятий

b.

этапом разработки программы, на котором определяются конкретные темы занятий и их длительность

c.

комплексом задач и обязанностей, выполняемых педагогом в процессе своей работы

Вопрос 22

Циклограмма представляет

a.

постановку цели занятия

b.

план работы на определенный цикл (например, на месяц или на четверть), включающий расписание занятий, мероприятия, сроки выполнения работ и т.д.

c.

упорядочение материалов занятия

d.

детальный план на каждый день, включающий расписание занятий, темы уроков, задания для обучающихся и т.д.

Вопрос 23

Что из перечисленного входит в методические материалы программы дополнительного образования?

a.

педагогические ситуации

b.

тематическое планирование

c.

методы обучения

d.

педагогические технологии

Вопрос 24

Что из перечисленного относится к активным методам познавательной деятельности?

a.

создание живых композиций (картин, портретов, предметов); изображение средствами пантомимы литературных и сказочных героев произведений

b.

просмотр балетных спектаклей, выступлений ансамблей танца; исполнение и разучивание танцев (народных, бальных, современных), создание танцев (спектаклей), исполнение и создание хореографических этюдов

c.

семинары, обсуждения, конференции, чтения, защиты, олимпиады, турниры, викторины, аукционы знаний, мозговые штурмы, КВН, устные журналы, встречи со специалистами, пресс-конференции, конкурсы

Вопрос 25

Что такое индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ)?

a.

анализирование успехов и трудностей

b.

индивидуальная траектория развития

c.

модель адресного обучения

Вопрос 26

Неверно

Что такое методика?

a.

процедура использования комплекса методов и приемов безотносительно к личности субъекта их осуществляющего.

b.

организуемая педагогом разнообразная деятельность (организаторская, методическая, управленческая), позволяющая ребенку овладеть способами толерантного взаимодействия с окружающим миром

c.

специальная образовательная деятельность различных систем (государственных, общественных, смешанных), направленная на удовлетворение индивидуальных запросов детей и молодежи, творческое освоение ими новой информации, формирование новых жизненных умений и способностей, расширение возможности практического опыта, их самоопределение и самореализация в разнообразных сферах науки, культуры, искусства, туризма, производства, физической культуры и т.п.

Вопрос 27

Что такое педагогическая диагностика?

a.

специфические методы педагогической диагностики в системе дополнительного образования детей: игра, выставка, соревнование, конкурс, творческий отчет, папка развития, книжка творческих достижений и др.

b.

система педагогических методов и средств изучения состояния образовательного процесса и его результатов, процесс распознания различных педагогических явлений и определения их состояния в определенный момент на основе использования необходимых для этого параметров.

c.

средство стимулирования обучения, положительной мотивации, влияния на личность.

Вопрос 28

Что такое план?

a.

подготовка материалов и оборудования к занятию

b.

документ, содержащий направления деятельности, основные действия, а также порядок, объем, время их реализации

c.

процесс подготовки к проведению занятия, включающий определение цели и задач, выбор методов и технологий обучения, составление плана занятия и подготовку материалов

Вопрос 29

Что такое прием обучения?

a.

элемент метода, его составная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации метода или модификация метода в том случае, когда метод небольшой по объему или простой по структуре

b.

упорядоченная деятельность педагога и обучающихся, направленная на достижение заданной цели обучения

c.

способ достижения цели, совокупность приемов и операций теоретического или практического освоения действительности

Вопрос 30

Что такое учет возрастных особенностей?

a.

структуризация содержания, разбиение его на подтемы, блоки, установка связи между ними, формализация содержания в виде отдельных схем

b.

принцип в образовании, предполагающий, что обучение и воспитание должно быть адаптировано к возрастным особенностям обучающихся

c.

документ, содержащий направления деятельности, основные действия, а также порядок, объем и время их реализации