Тесты Витте Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований (1-3) СВЕЖИЙ
Тесты Витте по Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований (1-3) СВЕЖИЕ.
Среднего балла (94 балла) хватает для получения автомата по дисциплине. Доказательство приложено в демо-файлах.
Перед покупкой убедитесь, что вопросы совпадают.
Разработка – это:
В научной литературе в качестве основных выделяют виды психологических исследований:
Этапы подготовки доклада:
Фундаментальное исследование – это:
Прикладное исследование – это:
Философский уровень методологического знания – это:
Открытие первой в России экспериментальной лаборатории состоялось:
Уровень конкретно - научной методологии – это:
Основные виды и организационные формы научной работы студентов:
Структура научного доклада:
Установите соответствие между понятиями и их определениями:
Установите соответствие между понятием экспериментальной гипотезы и ее определением:
Установите последовательность исторических этапов в развитии экспериментальной психологии:
деятельности, направленный на достижение определенной цели.
Установите последовательность основных этапов разработки программы исследования:
это учебная научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении всего курса под руководством преподавателя – научного руководителя.
это метод опровержения правдоподобных гипотез.
Установите последовательность психолого-педагогического исследования:
Примером исследования памяти может быть эксперимент, при котором участники просматривают видеозапись несчастного случая, а затем стараются вспомнить все, что они увидели.
К этим данным относят любой тип данных, выраженных нечисловыми способами, по отношению к которым применяются процедуры качественной категоризации, сравнения, обобщения, группировки, интерпретации. Этими данными могут выступать описанные естественным языком данные наблюдений, тексты интервью, фокус-групп, рисунки, дневники, письма.
Сравнение – это:
Методы психолого-педагогических исследований по Дж. Гудвину:
Мысленный эксперимент – это:
Теоретические методы проведения психолого-педагогических исследований – это:
Синтез – это:
Моделирование – это:
Ученые, предложившие классификацию методов психолого-педагогических исследований:
Групповые качественные методы исследований – это:
Организационные методы организации психолого-педагогического исследования в соответствии с классификацией Б.Г. Ананьева:
Индукция – это:
Установите соответствие между качественным методом и его определением:
методы, непосредственно связанные со стратегией психологического исследования; с помощью этих методов строится весь цикл исследования и регулирования взаимодействия всех других методов.
Установите соответствие между проективными методиками и их определением:
Установите соответствие между видами групповых качественных методов и их определением:
Для обработки полученных данных чаще всего используются Ответ Вопрос 15 методы (нахождение средних значений, отклонений от среднего значения, достоверности, выявления факторов и т. п.).
Установите последовательность планирования фокус-групп, когда цель уже сформулирована:
Факторный анализ заключается в выявлении и интерпретации Ответ Вопрос 17.
Необходимо свои знания об изучаемом процессе переводить с уровня качественных понятий на уровень Ответ Вопрос 18 – в виде чисел, граф, схем, формул.
Данный метод представляет собой длительную беседу по общей программе, но без уточнения конкретных вопросов, с минимальной детализацией поведения интервьюера. Полученная информация, может записываться на аудио- или видеопленку, но только с согласия респондента. Данный метод предполагает развернутые ответы на открытые вопросы («Почему?», «Зачем?», «Каким образом?» и т.д.).
В группе идет обсуждение.
Вопрос: Что Вы предпочитаете — яблочный пирог или шоколадный кекс?
Ответ: Я не знаю. Я люблю и то, и другое.
Вопрос: Хорошо, если Вам надо взять что-то одно, что это будет? Подумайте.
Ответ: Конечно, пироги различаются. Если у меня будет возможность взять яблочный пирог моей мамы, то я предпочту его любому шоколадному кексу. Если необходимо взять какой-то яблочный пирог, то я точно не знаю.
Вопрос: От чего еще может зависеть Ваш выбор?
Ответ: Например, это зависит от того, что я ем на обед. Если у меня полный обед, я думаю, что возьму яблочный пирог. Яблочный пирог — это большой деликатес в моей семье. Но если на обед я ел что-то легкое, типа рыбы, то лучше взять кекс. Если холодно, я не откажусь от шоколадного кекса.
Меры разброса данных:
Меры центральной тенденции:
К вторичным методам статистической обработки относят:
Определите методы математической статистики для оценки сдвига значений исследуемого признак:
Непараметрические критерии для связных выборок:
Количественные методы исследования – это:
Метод моделирования – это:
Тестирование – это:
Анкетирование – это:
Шкалы порядка – это:
Методами Ответ Вопрос 11 обработки результатов исследования называются математические приемы, формулы, способы количественных расчетов, с помощью которых показатели, получаемые в ходе исследования, можно обобщать, приводить в систему, выявляя скрытые в них закономерности.
Установите последовательность структурных компонентов психолого-педагогического исследования:
Результаты научно-исследовательской работы – это результаты, полученные в ходе исследовательской деятельности ученого. Представление научных результатов обычно происходит в трех формах: 1) устные изложения; 2) публикации; 3) электронные версии. В любой их этих форм присутствует описание. В. А. Ганзен под описанием понимает любую форму представления информации о полученных в исследовании результатах. Различают следующие варианты представления информации: вербальная форма (текст, речь), символическая (знаки, формулы), Ответ Вопрос 13 (схемы, графики), предметнообразная (макеты, вещественные модели, фильмы и др.).
Установите последовательность построения текста выпускной квалификационной работы:
Установите последовательность этапов внедрения результатов исследования в практику:
методы позволяют обрабатывать данные «низкого качества» из выборок малого объема с переменными, про распределение которых мало что или вообще ничего не известно.
Установите соответствие между шкалами и их содержанием:
Установите соответствие между определением и видами обработки данных:
В ходе исследования копинг стратегий (продуктивных, непродуктивных, относительно продуктивных) получены данные на констатирующем и контрольном этапе. На формирующем этапе оказано воздействие на участников экспериментальной группы. Основным методом воздействия выступило активное научение навыкам использования защитных механизмов.
Для диагностики степени самоактуализации личности использовался тест самоактуализации личности, разработанный М. Крозом под руководством Л. Гозмана. Самоактуализация диагностировалась как многомерная величина, регистрировались разные ее составляющие, определялся обобщенный показатель степени самоактуализации личности. САТ измеряет самоактуализацию по двум базовым шкалам и ряду дополнительных шкал. Базовые шкалы независимы друг от друга. Замеренные в условиях традиционного обучения, позволяют выявить исходный уровень самоактуализации. Замеренные в условиях инновационного обучения, позволяют выявить полученный уровень самоактуализации. Посчитаны средние значения измеряемых показателей для каждой из групп испытуемых.
