НСПК Русский язык с методикой преподавания (КП), Тестовые вопросы к разделу 2

ВОПРОСЫ к тестовому разделу 2, 3 семестр (2 курс). ДПО НСПК русский язык с методикой преподавания.

ВОПРОСЫ (2025г)

1.Звуковая составляющая слова, его звуковая структура изучаются в курсе:

Выберите один ответ:

a. Обучения грамоте

b. Фонетики

c. Морфологии

d. Орфографии

2.В каком классе начальной школы учащиеся подбирают группы из 2-3 синонимов, располагая их по нарастающей степени качества (например, большой, огромный, громадный)?

a. Во 2 классе

b. В 1 классе

c. В 4 классе

d. В 3 классе

3.К морфемам (мельчайшим значимым единицам слова) относятся:

a.Буквы

b.Приставка, корень, суффикс, окончание

c.Слоги

d.Основа слова

4.В понятие о предлоге в начальной школе входит следующее:

a.Предлоги представляют неизменяемую часть речи, служащую для выражения связи между существительным и другими словами в предложении, как именами существительными, так и словами иных частей речи

b.Предлоги выступают в роли формальных указателей синтаксической связи между словами

c.Предлоги сочетаются с формами наречия

d.В русском языке функционал предлогов не зависит от падежной системы

e.В начальной школе не изучается правописание предлогов

5.Выберите верную информацию об орфоэпическом словаре, которую должны знать ученики начальной школы:

a.Слова расположены в алфавитном порядке, каждое слово снабжено ударением

b.Слова расположены по смысловым группам, каждое слово снабжено ударением

c.Слова расположены по тематическим группам, указано словообразование каждого слова

d.Слова расположены в алфавитном порядке, показано верное орфографическое написание слова

6.Мельчайшая, нечленимая единица речевого потока:

a.Слог

b.Звук

c.Согласный

d.Гласный

7.Обязательной частью основы слова является:

a.Приставка

b.Суффикс

c.Окончание

d.Корень

8.Первоклассники осваивают два вида чтения: орфографическое (читаю, как написано) и орфоэпическое (читаю, как говорю), работают со слоговыми таблицами и слогами-слияниями в какой период обучения грамоте?

a.Морфологический

b.Букварный

c.Добукварный

d.Послебукварный

9.Первичное становление орфографической грамотности начинается уже на этапе освоения азбуки и включает:

a.Освоение фонетического письма

b.Разграничение слогов и звуков

c.Обозначение мягкости согласных с помощью йотированных гласных и мягкого знака

d.Осознание, что речь состоит из слов, а слова – из слогов и звуков

e.Орфографическую зоркость

10.Выберите этапы словарной работы:

a.Разъяснение значения слова

b.Орфографическая работа

c.Актуализация слова

d.Использование слова в речи

11.Содержание учебной работы в период обучения грамоте включает:

a.Развитие фонематического слуха и пропедевтика орфографических умений

b.Формирование фонетических умений

c.Первоначальное обучение чтению и письму

d.Полноценную орфографическую работу

12.Укажите верную характеристику слога:

a.Состоит только из голоса

b.Представляет минимальную часть речевого потока

c.Состоит из одного звука

d.Содержит гласный звук

13.Какой суффикс указывает на прошедшее время глагола?

a.-л-

b.-ишь, -ешь

c.-ыва-

d.-ова-, -ева-

14.Задание «Расположи предложение так, чтобы получился текст» является видом учебной деятельности:

a.Для нахождения границ предложений в тексте

b.Для восстановления деформированного текста

c.Для деления текста на абзацы

d.Для составления предложений из слов

15.Сколько часов отведено на курс «Обучение грамоте»?

a.200 часов

b.100 часов

c.280 часов

d.180 часов

16.Какие группы букв существуют в русском языке?

a.обозначающие один звук

b.обозначающие два звука

c.не обозначающие звук

d.обозначающие три звука

17.Период введения детей в мир языка, знакомства со словом, его значением, осмысление его номинативной функции в различных коммуникативно-речевых ситуациях, различения в слове его содержания (значения) и формы (фонетической и графической):

a.Аналитический

b.Морфологический

c.Послебукварный

d.Добукварный

18.Выберите задачу работы над словарным запасом в начальной школе:

a.Формулировать тему и идею текста

b.Корректно воспринимать слово в контексте

c.Усвоить существенные признаки морфологических, синтаксических, словообразовательных понятий

d.Понимать его значение во всех нюансах и оттенках, включив его в свой личный словарь

e.Проводить работу со словарями и справочниками

19.В развитии речи выделяются три направления:

a.Работа над предложением

b.Работа над словом

c.Работа над связной речью

d.Работа над словосочетанием

20.Раздел «Синтаксис и пунктуация» включает темы:

a.Части речи

b.Виды предложений: повествовательные, вопросительные, побудительные

c.Правописание падежных окончаний существительных

d.Синонимы и антонимы

e.Предложения по цели высказывания и интонации

21.Умение делить текст на части, выделять главную мысль, озаглавливать части важно в работе при подготовке:

a.К пересказу

b.К сочинению

c.К изложению

d.К письму по памяти

22.Выберите верную характеристику ударения:

a.В русском языке ударение постоянное

b.В русском языке ударение перемещается только в именах существительных

c.В русском языке ударение перемещается на последний слог в зависимости от формы слова

d.В русском языке ударение не фиксировано и может перемещаться

23.Ключевыми синтаксическими единицами языка являются:

a.Звуки и буквы

b.Слова и предложения

c.Слова и буквы

d.Сочетания слов и предложения

24.По правилам литературного произношения чёткость произношения гласных сохраняется только:

a.В первой предударной позиции

b.В безударной позиции

c.В первой заударной позиции

d.В ударной позиции

25.Словарно-стилистическая работа, направленная на развитие гибкости, точности и выразительности словарного запаса:

a.Уточнение словаря

b.Расширение словарного запаса

c.Активизация словаря

d.Исключение нелитературных слов