ОРГАНИЗАЦИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ

Объектом исследования является процесс патриотического воспитания школьников в условиях сельской образовательной организации.

Предмет исследования – методические и организационные условия эффективного патриотического воспитания обучающихся среднего звена в МБОУ СОШ с..

Цель исследования заключается в разработке и обосновании программы патриотического воспитания для школьников среднего звена сельской школы, направленной на повышение его эффективности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Раскрыть сущность и содержание патриотического воспитания в современной педагогической науке.

2. Выявить особенности организации патриотического воспитания в условиях сельской школы.

3. Проанализировать существующую систему патриотического воспитания в МБОУ СОШ с..

4. Разработать программу по совершенствованию патриотического воспитания обучающихся среднего звена.

5. Определить критерии оценки эффективности предложенных мер.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что патриотическое воспитание обучающихся среднего звена сельской школы будет эффективным, если: учитывать специфику сельской образовательной среды; использовать комплекс традиционных и инновационных форм работы; активно вовлекать местное сообщество в воспитательный процесс; внедрить системный подход, интегрирующий урочную и внеурочную деятельность.

ВВЕДЕНИЕ       3

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ БАЗЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. 17

1.1 Понятие и сущность патриотического воспитания        17

1.2 Особенности организации патриотического воспитания в сельской школе        30

1.3 Анализ проблемы исследования в научной литературе 34

1.4 Анализ состояния проблемы патриотического воспитания на практике    37

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ   41

ГЛАВА II МЕТОДИЧЕСКИЕ БАЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ    43

2.1 Характеристика исследовательской базы и методы исследования    43

2.2 Организация и итоги исследования по разработке (и внедрению) проекта 47

2.3 Методические рекомендации по реализации разработанного в ходе исследования проекта на практике    112

2.4 Проект по совершенствованию патриотического воспитания в МБОУ СОШ с.  121

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ    134

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 136

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ     139

1.    Абрамов, А. М. Патриотическое воспитание в современной школе: теория и практика / А. М. Абрамов. — Москва: Просвещение, 2020. — 256 с.

2.    Алексеев, В. П. Историко–культурное наследие и патриотизм / В. П. Алексеев. — СПб.: Питер, 2019. — 198 с.

3.    Андреева, Г. М. Социальная психология патриотизма / Г. М. Андреева. — М.: Аспект Пресс, 2018. — 320 с.

4.    Антонова, Л. И. Воспитание гражданина в сельской школе / Л. И. Антонова. — Казань: КФУ, 2021. — 176 с.

5.    Барышников, Н. В. Военно–патриотическое воспитание молодежи / Н. В. Барышников. — М.: Владос, 2017. — 224 с.

6.    Белова, Т. В. Краеведение как база патриотического воспитания / Т. В. Белова. — Екатеринбург: УрФУ, 2020. — 145 с.

7.    Бондаревская, Е. В. Ценностные обоснования личностно–ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская. — Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 288 с.

8.    Борисова, О. А. Патриотизм в цифровую эпоху / О. А. Борисова. — М.: ИНФРА–М, 2022. — 210 с.

9.    Васильев, Д. С. Традиции и инновации в патриотическом воспитании / Д. С. Васильев. — СПб.: Лань, 2021. — 189 с.

10. Виноградова, Н. И. Воспитание патриотизма через народную культуру / Н. И. Виноградова. — М.: Гуманитарный центр, 2018. — 156 с.

11. Гаврилов, К. Ю. Психология патриотизма / К. Ю. Гаврилов. — М.: Когито–Центр, 2020. — 245 с.

12. Голубева, Е. С. Патриотическое воспитание в условиях глобализации / Е. С. Голубева. — М.: Проспект, 2021. — 178 с.

13. Григорьев, Д. В. Социальное проектирование в школе / Д. В. Григорьев. — М.: Просвещение, 2019. — 192 с.

14. Данилова, М. А. Формирование гражданской идентичности / М. А. Данилова. — СПб.: Речь, 2020. — 204 с.

15. Дмитриев, И. С. Военная история и патриотизм / И. С. Дмитриев. — М.: Вече, 2018. — 267 с.

16. Егорова, Л. Н. Школьные музеи как центры патриотического воспитания / Л. Н. Егорова. — Казань: Отечество, 2021. — 132 с.

17. Жуков, В. И. Социология патриотизма / В. И. Жуков. — М.: РГСУ, 2019. — 310 с.

18. Зайцева, А. В. Современные технологии в патриотическом воспитании / А. В. Зайцева. — М.: Академия, 2022. — 187 с.

19. Иванов, А. П. Историческая память и патриотизм / А. П. Иванов. — СПб.: Нестор–История, 2020. — 225 с.

20. Казакова, Е. И. Инновационные модели воспитания / Е. И. Казакова. — М.: НИИ школьных технологий, 2019. — 198 с.

21. Караковский, В. А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! / В. А. Караковский. — М.: Педагогическое общество России, 2018. — 256 с.

22. Киселева, Т. Г. Культурное наследие и патриотизм / Т. Г. Киселева. — М.: Либроком, 2021. — 176 с.

23. Ковалева, Г. С. Мониторинг патриотического воспитания / Г. С. Ковалева. — М.: Национальное образование, 2020. — 143 с.

24. Козлов, В. В. Психология патриотизма / В. В. Козлов. — Ярославль: МАПН, 2019. — 267 с.

25. Кондратьев, М. Ю. Социальная психология малых групп / М. Ю. Кондратьев. — М.: ПЕР СЭ, 2018. — 320 с.

26. Коротков, В. М. Патриотическое воспитание в школе / В. М. Коротков. — М.: Педагогика, 2020. — 189 с.

27. Круглов, В. В. Военно–патриотические клубы / В. В. Круглов. — М.: Граница, 2021. — 210 с.

28. Кузнецова, Л. В. Ценностные ориентации молодежи / Л. В. Кузнецова. — СПб.: Изд–во СПбГУ, 2019. — 198 с.

29. Латышина, Д. И. История педагогики / Д. И. Латышина. — М.: Гардарики, 2020. — 320 с.

30. Лебедева, О. В. Духовно–нравственное воспитание / О. В. Лебедева. — М.: Просвещение, 2018. — 245 с.

31. Литвинова, Н. П. Патриотизм в системе ценностей молодежи / Н. П. Литвинова. — М.: Социум, 2021. — 176 с.

32. Луков, В. А. Патриотизм в глобальном мире / В. А. Луков. — М.: МГИМО, 2020. — 224 с.

33. Макаренко, А. С. Методика организации воспитательного процесса / А. С. Макаренко. — М.: ИТРК, 2019. — 288 с.

34. Малькова, З. А. Школа и социальная среда / З. А. Малькова. — М.: НИИ школ, 2018. — 198 с.

35. Мудрик, А. В. Социальная педагогика / А. В. Мудрик. — М.: Академия, 2020. — 320 с.

36. Назарова, Е. В. Современные подходы к патриотическому воспитанию / Е. В. Назарова. — М.: МПГУ, 2021. — 210 с.

37. Никандров, Н. Д. Россия: социализация и воспитание / Н. Д. Никандров. — М.: Гелиос АРВ, 2019. — 245 с.

38. Новиков, А. М. Методология воспитания / А. М. Новиков. — М.: Эгвес, 2020. — 198 с.

39. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. — М.: АСТ, 2021. — 1200 с.

40. Патрик, Дж. Базы гражданского образования / Дж. Патрик. — М.: Владос, 2019. — 267 с. (перевод с англ.)

41. Петрова, В. И. Патриотизм как социальный феномен / В. И. Петрова. — СПб.: СПбГУ, 2020. — 198 с.

42. Поляков, С. Д. Технологии воспитания / С. Д. Поляков. — М.: Владос, 2018. — 224 с.

43. Рожков, М. И. Воспитание толерантности у школьников / М. И. Рожков. — Ярославль: Академия развития, 2021. — 176 с.

44. Савин, Н. В. Педагогика / Н. В. Савин. — М.: Просвещение, 2019. — 320 с.

45. Сериков, В. В. Личностно–ориентированное образование / В. В. Сериков. — М.: Академия, 2020. — 245 с.

46. Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин. — М.: Академия, 2021. — 512 с.

47. Смирнов, С. А. Современные образовательные технологии / С. А. Смирнов. — М.: НИИ школьных технологий, 2019. — 198 с.

48. Степанов, Е. Н. Педагогу о современных подходах к воспитанию / Е. Н. Степанов. — М.: Сфера, 2020. — 224 с.

49. Сухомлинский, В. А. Как воспитать настоящего человека / В. А. Сухомлинский. — М.: Просвещение, 2018. — 288 с.

50. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология / Н. Ф. Талызина. — М.: Академия, 2019. — 320 с.

51. Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания / К. Д. Ушинский. — М.: Книга по требованию, 2020. — 420 с.

52. Федотова, Л. Н. Медиаобразование и патриотическое воспитание / Л. Н. Федотова. — М.: МедиаМир, 2021. — 198 с.

53. Харламов, И. Ф. Педагогика / И. Ф. Харламов. — М.: Гардарики, 2019. — 420 с.

54. Цукерман, Г. А. Психология саморазвития / Г. А. Цукерман. — М.: Интерпракс, 2020. — 245 с.

55. Шацкий, С. Т. Педагогические сочинения / С. Т. Шацкий. — М.: Педагогика, 2018. — 320 с.

56. Щуркова, Н. Е. Классное руководство / Н. Е. Щуркова. — М.: Центр «Педагогический поиск», 2021. — 224 с.

57. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. — М.: Прогресс, 2019. — 340 с. (перевод с англ.)

58. Якиманская, И. С. Личностно–ориентированное обучение / И. С. Якиманская. — М.: Сентябрь, 2020. — 176 с.

59. Ямбург, Е. А. Школа для всех / Е. А. Ямбург. — М.: НИИ школьных технологий, 2018. — 320 с.

60. Banks, J. A. Diversity and Citizenship Education / J. A. Banks. — San Francisco: Jossey–Bass, 2020. — 400 p.

Электронные ресурсы:

61. Министерство просвещения РФ: официальный сайт. — URL: https://edu.gov.ru/ (дата обращения: 10.06.2024).

62. Российское военно–историческое общество. — URL: https://rvio.histrf.ru/ (дата обращения: 10.06.2024).

63. Федеральный портал «Российское образование». — URL: http://www.edu.ru/ (дата обращения: 10.06.2024).

64. Электронная библиотека «КиберЛенинка». — URL: https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 10.06.2024).

65. Конституция Российской Федерации: с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01 июля 2020 г.: принята всенародным голосованием 12 дек. 1993 г. // Информационно–правовая система «КонсультантПлюс». — URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 15.03.2024).

66. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» // Официальный интернет–портал правовой информации. — URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405070015 (дата обращения 20.05.2024).

67. Обращение Президента Российской Федерации В. В. Путина 24 февраля 2022 г. // Официальный сайт Президента Российской Федерации. — URL: http://kremlin.ru/events/president/news/67843 (дата обращения 12.12.2024)

68. Journal of Moral Education. — URL: https://www.tandfonline.com/ (дата обращения: 10.06.2024).