Психологические основы формирования детского творчества (Темы 1-4) тест с ответами Синергия/МОИ/МТИ/МосТех/МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
38 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично"
Год сдачи -2024 -2025г.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. Основной предмет труда профессии «психолог» – это …
2. Процесс взаимодействия организма со средой, в результате которого организм, среда, или и то, и другое изменяются, приобретают новые свойства, – это …
3. … – это часть профессиограммы, отражающая требования к личности специалиста, а также психофизиологические свойства, психологические качества и способности, обеспечивающие успешное овладение данной профессией
*Психограмма
*График
*Ментальная карта
* Психобиография
4. … – это одна из основных отраслей профессиологии, область научно-практического знания, которая изучает профессиональную деятельность человека, психологические описания разных видов труда и их классификацию
5. … – это оптимальное сочетание условий для развития психических процессов, присущих определенному возрастному периоду
*Сенситивность
*Адаптивность
*Креативность
*Манипулятивность
6. … можно оценивать по его оригинальности и по его значению
*Продукт творческого мышления
*Креативный процесс
*Креативный продукт, как и креативный процесс
7. Установите соответствие уровней возрастного восприятия рисунка и их характеристик:
A. Доизобразительный уровень
B. Изобразительный уровень
C. Уровень реалистического изображения
D. ребенок начинает манипуляции с бумагой, карандашами, пластилином (рвет, мнет, кидает)
E. ребенок начинает изображать элементарные сюжеты
F. ребенок начинает использовать сознательный анализ натуры в рисунке
8. … – это система, включающая основную идею исследования; это совокупность положений, отражающих развернутое изложение идеи в виде сущности, содержания, системы методологических подходов, основных закономерностей и системы принципов, целей и задач, средств и методов достижения исследовательских целей
*Концепция
*Теория
*Метод
*Методология
9. … профессиограмма необходима для выявления причин низкой эффективности труда сотрудника или рабочей группы
10. … – это когнитивное искажение, психологическая дезориентация личности, формирующаяся из-за постоянного давления внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности и приводящая к формированию специфически-профессионального типа личности
11. Установите соответствие между средствами труда, которые психолог использует в работе, и того, что к ним относится:
A. Вещественные средства труда
B. Невещественные средства труда
C. Органы чувств
D. ручные (авторучка, карандаш), электрифицированные (персональный компьютер), психофизиологические приборы, средства связи
E. аналитическое и словесно-логическое мышление, долговременная и оперативная память, устойчивое и распределенное внимание
F. зрение, слух
12. Установите соответствие между типом сотрудника и его характеристикой
A. Агрессист
B. Жалобщик
C. Максималист
D. человек, говорящий грубые и бесцеремонные, задирающие других колкости и раздражающийся, если его не слушают; как правило, за его агрессивностью скрывается боязнь раскрытия его некомпетентности
E. человек, охваченный какой-то идеей и обвиняющий других (кого-то конкретно или весь мир в целом) во всех грехах, но сам ничего не делающий для решения проблемы
F. человек, желающий чего-то без промедления, даже если в этом нет необходимости
13. Установите соответствие между ступенями развития детского рисования (по Л.С. Выготскому) и их характеристиками
A. Ступень рисования головоногов
B. Ступень возникающего чувства формы и линии
C. Ступень правдоподобного изображения
D. Ступень пластического изображения
E. схематические изображения, выполненные по памяти, очень далекие от правдоподобной и реальной передачи объекта
F. способность передать в рисунках формальные взаимоотношения частей при сохранении схематического изображения
G. схема исчезает, но рисунок имеет вид силуэта или контура
H. способность передать в изображении особенностей светотени, перспективы, движения и т. п.
14. … – это возникновение равнодушного и даже негативного отношения к людям, обслуживаемым по роду работы
*Деперсонализация
*Конфронтация
*Конформизм
*Бихевиориз
15. Расположите в хронологическом порядке уровни формирования морального сознания ребенка, выделенные Л. Колбергом:
1 доморальный уровень (избегание наказания; поощрение)
2 конвенциональная мораль (соглашение, ориентация на авторитет)
3 автономная мораль (принципиальность, этические нормы)
16. По мнению гуманистов, … – это процесс, в котором человек использует свои интеллектуальные и эмоциональные способности для создания новых и оригинальных идей, концепций, произведений и решений
17. Установите соответствие понятий, имеющих отношение к конфликту, и их характеристиками:
A. Биполярность
B. Активность
C. Субъект конфликта
D. предполагает одновременно противостояние и взаимосвязанность, в которой содержится внутренний потенциал имеющегося конфликта
E. воспринимается в качестве борьбы; для появления нужен толчок, исходящий от одной из сторон конфликта
F. выступает в роли активной стороны, заинтересованной в выяснении отношений
18. Установите соответствие между стратегией поведения в конфликте и ее характеристикой:
A. Первая стратегия – избегание
B. Вторая стратегия – уступка
C. Третья стратегия – соперничество
D. объясняется желанием не вступать в полемику, уйти от конфликта; используется, если объект не имеет особой важности или когда обе стороны хотят сохранить нормальные отношения
E. имеет место, когда человек стремится уйти от конфликта и жертвует своими интересами в пользу оппонента
F. подразумевает открытый спор; имеет место в ситуациях, где объект спора очень важен для одного из участников; при ее выборе приходится решать, что важнее: победа или сохранение отношений
19. … – это внутренняя организация умственных способностей человека, которая определяет их взаимосвязь и взаимозависимость
20. Установите соответствие между критериями оценки креативного мышления и их характеристиками
A. Гибкость
B. Новизна
C. Полезность
D. Беглость
E. количество уникальных категорий использования
F. оригинальность использования
G. практичность в использовании
H. общее количество неповторяющихся вариантов
21. … – это способность нейронов длительное время сохранять способность к изменению связей друг с другом и формированию новых связей
*Память
*Анализ новой информации
*Пластичность мозга
22. Установите соответствие между новыми профессиональными стандартами в области психологии и соответствующими приказами Министерства труда и социальной защиты РФ, в которых утверждены эти стандарты:
A. Психолог в служебной деятельности
B. Психолог в социальной сфере
C. Психолог-консультант
D. Психолог в социальной сфере
E. Приказ от 27.04.2023 № 395н
F. Приказ от 14.09.2023 № 716н.
G. Приказ от 14.09.2022 № 537н.
H. Приказ от 18 ноября 2013 г. № 682н.
23. Установите соответствие между видами профессионально важных качеств (ПВК) и определениями:
A. Абсолютные ПВК
B. Относительные ПВК
C. Мотивационные ПВК
D. Анти-ПВК
E. свойства, необходимые для выполнения деятельности как таковой на минимальном допустимом или нормативно заданном среднем уровне
F. свойства, определяющие возможность достижения субъектом высоких («наднормативных») количественных и качественных показателей деятельности
G. свойства, определяющие готовность к реализации той или иной деятельности, причем доказано, что высокая мотивация может существенно компенсировать недостаточный уровень развития многих иных ПВК
H. свойства, которые противоречат тому или иному виду профессиональной деятельности
24. … мышление (схождение) актуализируется в том случае, когда человеку, решающему задачу, надо на основе множества условий найти единственно верное решение
25. Установите соответствие между видами конфликтов и их описанием:
A. Мотивационный конфликт
B. Нравственный конфликт
C. Ролевой конфликт
D. Адаптационный конфликт
E. характеризуется, например, отсутствием у человека возможности заработать некоторые материальные средства, повысить свое благосостояние
F. характеризуется возникновением негативных последствий, обусловленных не только материальными факторами, но и изменением внутреннего состояния человека, ростом психологической напряженности в семье
G. характеризуется, например, стремлением безработного найти работу, которая повышает его статус и определяет принадлежность к желаемой социальной группе
H. характеризуется обострением чувств неуверенности, тревожности, мешающих человеку адаптироваться к новым жизненным условиям
26. … – это способность проявлять информационную осведомленность, начитанность, упорядоченность и структурированность по широкому кругу знаний; это дает возможность убеждать окружающих в том, что вы – истинный лидер
27. … – это трудноразрешимая ситуация, которая может возникнуть в межличностных отношениях между членами группы или вследствие нарушения равновесия между ее структурами
*Соперничество
*Спор
*Конфликт
*Выяснение отношений
28. Установите соответствие между авторами и разработанными ими профессиограммами:
A. К.К. Платонов, Ю.
В. Котелова и др.
B. Е.М. Иванов
C. Е.И. Гарбер
D. комплексная профессиограмма
E. аналитическая профессиограмма
F. психологически ориентированная профессиограмма
29. Детский … – это особый способ восприятия ребенком объектов внешнего мира, при котором он видит вещи не в их внутренних отношениях, а лишь такими, какими они видятся в непосредственном контакте
*Реализм
*максимализм
*эскапизм
*бихевиоризм
30. Установите соответствие между этапами психологического консультирования и их характеристиками:
A. Установление доверительных отношений с клиентом
B. Чтение характера
C. Исповедь и толкование результатов
D. Трансформация личности
E. деятельность консультанта на данном этапе может осуществляться посредством «отзеркаливания» и перекрестной работы; его цель – чтобы человек раскрылся
F. на данном этапе консультирования идет экспресс-составление психологического портрета клиента по его манерам, привычкам, тону голоса и другим признакам
G. на данном этапе консультирования идет процесс активного слушания и интерпретации психологом услышанной информации, событий и чувств, которые описывает клиент
H. цель консультанта на данном этапе – не только облегчить переживания клиента, но и направить их в конструктивное русло
31. Психолог изучает рисунок ребенка. Это – многоярусная композиция «Мир». На первом ярусе ее представлен разрез квартиры. а на втором – окружающий мир с вулканом. Как в психологии называют такую композицию?
*Замкнутая композиция.
*Диагональная композиция.
*Фризовая композиция.
32. По результатам теста Хони–Мамфорда можно сделать вывод, что Иванов И.И. склонен к немедленному действию, но не способен длительное время работать напряженно. Иванов импульсивен, активен, непредсказуем. Он с радостью принимает все новое. К какому типу сотрудников можно отнести Иванова И.И.?
*Деятель
*Мыслитель
*теоретик
*прагматик
33. Родители собираются отдать ребенка в детский сад. Они обеспокоены тем, что у их ребенка могут возникнуть проблемы с привыканием к новому режиму дня. Режим в жизни ребенка чрезвычайно важен, и резкая его смена – это, безусловно, дополнительный стресс. Родители узнают режим садика и начинают постепенно вводить его дома, чтобы ребенок постепенно формировал нужную привычку. Делают это за месяц-полтора до того, как малыш впервые окажется в саду. Как в психологии называется такой прием приспособления?
*адаптация
*сенситивность
*отрицание
*субъективизм
34. На одном из уровней профессиональной деформации отмечаются такие случаи, как правовая подозрительность у следователя, профессиональная изворотливость у адвоката, чрезмерная обвинительнось у прокурора. Как называется данный уровень профессиональной деформации?
*Личностная деформация.
*Специальная профессиональная деформация.
*Профессионально-типологическая деформация.
*Общепрофессиональная деформация.
35. Миша С. проявляет явную одаренность – в свои шесть лет он говорит и бегло читает на нескольких языках, цитируют известных поэтов и с легкостью объясняет этимологию слов. К какому виду относится одаренность Миши?
*Интеллектуальная одаренность.
*Творческая одаренность.
*Социальная одаренность.
*Практическая одаренность.
36. Безработный не проводит переоценки ценностей. Ситуация не меняется, безработный сохраняет ощущение полного провала и бесперспективности. Он отказывается от малоквалифицированной работы, свыкается с мыслью: «Я ни к чему не пригоден». В этом случае специалист службы занятости обязан помочь безработному изменить отношение к себе, ощутить свою значимость, вернуть способность к активному поиску работы. Какие факторы возникновения конфликта имели место в данном случае?
Ценностные факторы.
Информационные факторы.
Факторы отношений.
37. Перед вами система признаков профессии «психолог». Внимательно прочитайте данные описания. Содержание труда: изучает различные виды психической деятельности людей и применяет свои знания на практике – в учебных заведениях, на предприятиях, в специальных психологических службах с целью оказания помощи по адаптации человека в окружающих его условиях, разрешению личностных проблем, улучшению моральнопсихологического климата в коллективах. Должен знать: основы законодательства в области здравоохранения, образования, занятости населения, охраны труда, методические нормативные и другие руководящие материалы по практической психологии, общую и специальные психологии (педагогическую, инженерную, психологию труда и др.), основы психодиагностики, психологического консультирования, методы социально-психологического тренинга общения, диагностики и коррекции развития личности, передовой отечественный и зарубежный опыт. Профессионально важные качества: хорошо развитые коммуникативные способности; тактичность; чувство ответственности; умение сопереживать; наблюдательность; аналитический ум; эмоциональная устойчивость; развитая словесно-логическая и образная память; внимательность. Квалификационные требования: психологические факультеты вузов. Медицинские противопоказания: дефекты зрения и слуха; нервные и психические заболевания; инфекционные заболевания. Как одним словом назвать эту систему признаков?
*психограмма
*профессиорамма
*профессиография
38. Жильцы квартиры № 15 вступили в конфликт с жильцами квартиры № 17 по поводу распределения парковочных мест на придомовой территории. Петровы (кв. № 15) убеждены, что парковочные места должны располагаться перед окнами их квартиры, а Ивановы (кв. № 17) считают, что это их место, так как они переехали в этот дом первыми. Петровы желают, чтобы Ивановы им уступили, а Ивановы уступать не собираются. Петровы считают себя абсолютно правыми, в их глазах Ивановы – недостойные люди, которые должны освободить парковочное место. В представлении Ивановых – это они добропорядочные соседи, а Петровы – мелочные люди, не умеющие уступать. Как в психологии называется данный вид конфликта?
*Социальный конфликт.
*Конструктивный конфликт.
*Мотивационный конфликт
*Внутриличностный конфликт.
Психологические основы формирования детского творчества
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Текущие
Введение в курс
Тема 1. Психология творчества
Тема 2. Творческая личность и ее развитие
Тема 3. Условия успешной творческой деятельности
Тема 4. Детское творчество
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
