Психология семьи и семейное консультирование (Темы 1-9) тест с ответами Синергия/МОИ/МТИ/МосТех/МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
117 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично"
Год сдачи -2024-2025г.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. … — в древнегреческой культуре обозначает высшую форму любви, бескорыстную и альтруистичную, которая выражается в глубокой преданности и готовности пожертвовать собственными интересами ради любимого человека
*Агапе
*Филиа
*Эрос
2. … — встреча будущих супругов, их эмоциональное притяжение друг к другу
3. … — приспособление к окружающим условиям
4. … — это восприятие и интерпретация новой информации через уже существующие схемы (опыт, знания, представления)
5. … — это изменение своих схем мышления или поведения, чтобы учесть новую информацию, не укладывающуюся в старые рамки.
6. … — это исторически изменяющаяся социальная форма отношений между мужем и женой, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и усматривает их супружеские и родительские права и обязанности
7. … — это личностное взаимодействие мужа и жены, которое регулируется моральными принципами и внутренними ценностями
*Супружество
*Партнерство
*Кооперация
*Дружба
8. … — это моральный союз, возникающий на основе взаимной любви и доверия и превращающий супругов в одно лицо
9. … — это объективное соответствие свойств взаимодействующих субъектов по отношению к объединяющей их деятельности (по А. Н. Волковой)
*Совместимость
*Супружество
*Адаптация
10. … — это отдельный представитель человеческого рода, биологически целостное существо, носитель врождённых и приобретенных свойств, которые отличают его от других людей
*Супруг
*Индивид
*Уникум
11. … адаптация — интегративный показатель состояния человека, отражающий его возможности выполнять определенные биосоциальные функции
*Социальная
*Брачно-семейная
*Физиологическая
12. … аспект проекта связан с изучением влияния проекта на развитие соответствующего сектора народного хозяйства и страны в целом, т.е. это общественная оценка относящихся к проекту результатов и затрат
13. … аттракции — это направление психической или поведенческой активности человека, которое определяется притяжением к определённым объектам, ценностям, целям или мотивам.
14. … брак – это форма семейных отношений, при которой потребности супругов взаимно дополняются (комплементарны), но имеют нездоровый характер, так как основаны на патологических идентификациях и интроекциях раннего детства
15. … идентификация — это психологический защитный механизм, при котором человек бессознательно «переносит» на другого собственные неприемлемые чувства, мысли или переживания и побуждает этого человека реально испытывать их и действовать в соответствии с ними
16. … инвестиции предусматривают приобретение ценных бумаг, деривативов и иных финансовых инструментов за средства на рынке (за исключением купли акций в объемах, которые превышают 50 % общего объема выпущенных акций)
17. … конфликт — конфликт, легко разрешимый при осознании участниками альтернативных возможностей, хотя они этого пока не замечают
*Случайный
*Подлинный
*Ложный
18. … конфликт — конфликт, существующий только из-за субъективного восприятия супругов, без объективных причин
19. … о разводе — это официальный документ, подтверждающий факт расторжения брака между супругами
20. … риски — это опасность потерь в процессе финансово-хозяйственной деятельности, сопряженная с неопределенностью результатов данной коммерческой сделки
21. … риски — это риски, связанные с вероятностью потерь имущества предпринимателя по причине кражи, халатности, перенапряжения технической и технологической систем
22. … риски — это риски, связанные с загрязнением окружающей среды
23. … риски — это риски, связанные с перевозками грузов автомобильным, морским, речным, железнодорожным транспортом, самолетами и т.д.
*Экологические
*Политические
*Транспортные
24. … риски — это риски, связанные с политической ситуацией в стране и деятельностью государства, возникающие при нарушении условий производственно-торгового процесса по причинам, непосредственно не зависящим от хозяйствующего субъекта
25. … риски — это риски, связанные с проявлением стихийных сил природы, таких как землетрясение, наводнение, буря, пожар, эпидемия и т. п.
*Природно-естественные
*Политические
*Экономиеческие
26. … семьи — это состав семьи и число ее членов, а также совокупность их взаимоотношений
*Структура
*Типология
*Ресурс
27. … супругов — это совокупность индивидуальных и совместных ожиданий, мотивов и стремлений, которые каждый из партнёров вносит в брачные отношения и которые обеспечивают их эмоциональную, социальную и психологическую устойчивость
*Потребности
*Желания
*Предпочтения
28. …— процесс включения в отношения двоих третьего объекта с целью уменьшения напряжения и тревоги, регуляции эмоциональной дистанции
29. …— это проявление смены ее социальной ориентации на ориентацию гуманную, переход от социо-к человеко-центрированной семье.
*Брак
*Развод
*Кризис семьи
30. «Цикл … семьи» - совокупность ролей человека, направленных на реализацию себя в семье
*создания
*распада
*развития
31. Брачно-семейная … — это процесс приспособления супругов друг к другу и к новым условиям совместной жизни после вступления в брак
*адаптация
*консолидация
*аккомодация
32. Инвестиции разделяются на … (реальные) инвестиции, финансовые инвестиции и реинвестиции
33. Коэффициент … рассчитывается по формуле 1 / (1 + r) t, где r — ставка дисконтирования, t — номер временного периода (первый год — 1, второй год — 2 и т.д.)
34. Коэффициент капитализации вычисляется по формуле «… / Собственный капитал * 100 %»
*Выручка от реализации
*Активы
*Чистая прибыль
35. Модель метода … базируется на принципе, в соответствии с которым инвестор соглашается на дополнительный риск только в случае увеличения доходов
*оценки долгосрочных активов (CAPМ)
*средневзвешенной стоимости капитала (WACC)
*кумулятивного построения
36. Модель оценки долгосрочных активов (Сapital Аsset Рricing Мodel — САРМ) рассчитывает норму дисконтирования по фондовому рынку, сопоставляя риск и … свободно обращающихся акций
*потенциал
*количество
*доходность
37. Н. В. Самоукина выделила два кризисных периода в семье: второй кризис наступает между … годами совместной жизни, в котором проявляется психологическая усталость супругов друг от друга, хочется новизны в отношениях, эмоциональных всплесков, перемены образа жизни
*13-18
*17-25
*16-29
38. Оборачиваемость активов вычисляется по формуле «Выручка от реализации / … * 100 %»
*Собственный капитал
*Активы
*Чистая прибыль
39. По способу и результату разрешения конфликты подразделяются на конструктивные и …
40. Психологическое … — это интегральный показатель функционирования современной семьи, отражающий качественную сторону протекающих в ней социальных и психолого-педагогических процессов
*здоровье
*удовлетворение
*спокойствие
41. Психологическое … семьи — это комплексный обобщенный показатель социально-психологической активности ее членов во внутрисемейных отношениях, в социальной среде и профессиональной сфере их деятельности
42. Расположите в правильной последовательности основные этапы психологического становления супружеских отношений:
1 влюбленность и романтический этап
2 осознание различий и адаптация к совместной жизни
3 создание семейных традиций и правил
4 решение кризисов среднего возраста и укрепление отношений
43. Расположите в правильной последовательности психологические процессы, формирующие доверие между партнерами в добрачных отношениях:
1 эмоциональная открытость и обмен чувствами
2 совместное решение проблем
3 установление взаимных обязательств
44. Расположите в правильной последовательности этапы оценки предприятия методом дисконтированных денежных потоков:
1 выбор модели денежного потока
2 определение длительности прогнозного периода 3 ретроспективный анализ и прогноз валовой выручки от реализации
4 анализ и прогноз расходов
5 анализ и прогноз инвестиций
6 расчет величины денежного потока для каждого года прогнозного периода
7 определение ставки дисконта
8 расчет величины стоимости в постпрогнозный период
9 расчет текущих стоимостей будущих денежных потоков и стоимости в постпрогнозный период
10 внесение итоговых поправок
45. Расположите в правильной последовательности этапы проведения финансового анализа предприятия:
1 описание цели анализа, его формата
2 предварительный обзор состояния предприятия
3 проверка имущественного и финансового состояния предприятия
4 анализ результатов финансово-хозяйственной деятельности предприятия
5 анализ структуры баланса
46. Расположите в правильной последовательности этапы формирования родительской роли:
1 осознание будущей роли родителя
2 беременность и подготовка к рождению ребенка
3 активное воспитание и формирование личности ребенка
4 поддержка взрослого ребенка и постепенное освобождение от роли «ежедневного воспитателя»
47. Расположите идеи Зигмунда Фрейда, Анны Фрейд и Мелани Кляйн в порядке их перечисления в задании:
1 влияние детско-родительских отношений на выбор партнера
2 значение защитных механизмов в браке
3 передача внутрисемейных конфликтов через поколения
48. Расположите стадии психологической подготовки к браку в порядке развития отношений:
1 первые эмоциональные контакты и влечение
2 совместная работа над конфликтами
3 планирование совместного будущего
49. Расположите стадии развития семейного конфликта в правильной последовательности:
1 конфликтная ситуация (возникновение противоречия)
2 эскалация конфликта (усиление противостояния)
3 попытки разрешения конфликта
4 постконфликтный этап (оценка результатов, восстановление отношений)
50. Расположите стадии развития семьи по циклу жизненного пути:
1 молодая семья без детей
2 семья с маленькими детьми
3 семья с подростками
4 зрелая семья (взрослые дети, новые роли)
51. Расположите уровни анализа семейной системы от наиболее широкого к наиболее конкретному:
1 семья как единая система, взаимодействующая с внешней средой
2 семейные подсистемы (например, родительская, детская)
3 индивидуальные роли членов семьи
52. Расположите этапы диагностики адаптации супругов в семье в порядке проведения исследования:
1 анализ совместимости по ценностям и интересам
2 сбор данных о взаимодействии в бытовой сфере
3 интерпретация результатов и рекомендации по повышению совместимости
53. Расположите этапы конструктивного разрешения семейного конфликта:Ответ:
1 осознание проблемы и формулировка сути конфликта
2 совместный поиск вариантов решения
3 принятие взаимоприемлемого решения
4 реализация решения и контроль его выполнения
54. Рентабельность продаж вычисляется по формуле «… / Выручка от реализации * 100 %»
*Собственный капитал
*Активы
*Чистая прибыль
55. Роберт Говд выделил три основных типа конфликта, различающихся по динамике развития: актуальные, прогрессирующие и …
*привычные (хронические)
*перманентные
*периодические
*устойчивые
56. С математической точки зрения ставка … — это процентная ставка, используемая для пересчета будущих потоков доходов в единую величину текущей стоимости, являющуюся базой для определения рыночной стоимости компании
*Дисконтирования
*Ставка капитализации
*Процент инфляции
*Доходность инвестиций
57. С точки зрения психодинамической теории, семья состоит из …, имеющих свою индивидуальную историю развития, свой опыт жизни в родительской семье
58. Семейная … — это специфическая, несущая эмоциональную нагрузку проблема, вокруг которой формируется периодически повторяющийся в семье конфликт
59. Семейные … — это основания, на которых строится жизнь семьи.
*расходы
*правила (обычаи)
*мифы
60. Семейные … — это сложные семейные знания, неосознаваемое взаимное соглашение между близкими людьми
61. Смысл … стоимости заключается в том, что оценка затрачиваемых (используемых) в проекте ресурсов должна базироваться на максимально возможном эффекте их применения в других возможных направлениях
62. Сопоставьте психологические теории семьи и основные категории анализа:
A.Структурно-функциональная теория
B. Системный подход
C. Теория ролей
D. семейные нормы, функции и социальные ожидания
E. взаимодействие подсистем и баланс в семье как единой системе
F. распределение и выполнение ролей между членами семьи
63. Сопоставьте стратегию разрешения конфликта с ее описанием:
A. Компромисс
B.Избегание
C.Конструктивное обсуждение
D. стороны соглашаются на частичное удовлетворение интересов каждой стороны для выхода из конфликта
E. стороны временно отстраняются от конфликта, чтобы снизить эмоциональное напряжение
F. стороны ищут взаимовыгодное решение через диалог и обмен мнениями
64. Сопоставьте теории семьи и их представителей:
A.Психоаналитическая теория
B.Системная теория семьи
C.Теория социального обмена
D. З. Фрейд
E. М. Боуэн
F. Дж. Хоманc
65. Сопоставьте тип семейного кризиса с ситуационным примером:
A. Кризис раннего брака
B. Кризис среднего возраста
C. Кризис выхода детей из семьи
D. молодая семья сталкивается с конфликтами из-за распределения обязанностей и финансов
E. один из супругов ощущает разочарование и переоценку жизненных целей в возрасте 35–50 лет
F. родители испытывают трудности, когда дети покидают дом и начинают самостоятельную жизнь
66. Сопоставьте типы брака с их социально-психологическими характеристиками:
A. Патриархальный
B. Партнерский
C. Матриархальный
D. главенство мужчины, авторитет мужа в семье
E. равенство супругов, совместное принятие решений
F. главенство женщины, определение основных семейных правил
67. Сопоставьте типы семейных взаимодействий с их характеристикой:
A. Вертикальные
B. Горизонтальные
C. Диагональные
D. между разными поколениями, например, родители и дети
E. между членами одного поколения, например, между супругами или между детьми
F. между членами разных поколений, но не напрямую, например, отношения племянник — бабушка
68. Сопоставьте типы факторов, влияющих на добрачные отношения, с конкретными примерами:
A. Личностные
B. Социальные
C. Культурные
D. совместимость характеров, эмоциональная зрелость, личные цели и мотивация
E. давление друзей, коллег, ожидания социальных групп, влияние медиа
F. ценности семьи, традиции, нормы общества о браке и партнерстве
69. Сопоставьте факторы, влияющие на успешную адаптацию супругов, с их проявлением:
A. Коммуникативная компетентность
B. Эмоциональная зрелость
C. Совместимость ценностей
D. умение открыто выражать мысли и чувства, слушать партнера
E. способность контролировать эмоциональные реакции, конструктивно разрешать конфликты
F. общие цели, приоритеты и понимание важности семьи
70. Сопоставьте формы совместимости супругов с их особенностями:
A. Интеллектуальная
B. Физическая
C. Социальная
D. сходство интересов, взглядов на жизнь, образа мыслей
E. совпадение уровня активности, здоровья и физической энергии
F. совместимость в социальном окружении, карьере, статусе
71. Сопоставьте функции семьи с примерами их реализации:
A. Репродуктивная
B. Социализация
C. Эмоциональная поддержка
D. рождение и воспитание потомства
E. формирование у ребёнка норм, ценностей и навыков общения
F. обеспечение психологического комфорта, эмоциональной поддержки и заботы
72. Сопоставьте функции семьи с типичными проявлениями этих функций:
A. Репродуктивная
B. Социализирующая
C. Эмоциональная
D. рождение и воспитание детей
E. передача социальных норм и ценностей, обучение поведению в обществе
F. обеспечение эмоциональной поддержки, заботы и привязанности
73. Сопоставьте этапы добрачных отношений с их психологическими особенностями:
A. Инициация контакта
B. Развитие интимности
C. Формирование устойчивых обязательств
D. этап знакомства, взаимного интереса и первых впечатлений
E. проявляется взаимная открытость, эмоциональная близость и доверие
F. стабильность, совместное планирование будущего, формирование ожиданий и правил взаимодействия
74. Термин на древнегреческом языке, означающий глубокую и мягкую любовь, проявляемую в семье, — это…
75. Термин на древнегреческом языке, означающий любовь-дружбу, обусловленную социальными связями и личным выбором, рассудочную и поддающуюся контролю сознания, — …
*агапе
*филиа
*эрос
76. Три источника имеет влечение человека: душу, разум и ….
77. Установите правильную последовательность основных этапов анализа ликвидности и платежеспособности:
1 анализ ликвидности баланса
2 анализ относительных показателей ликвидности и платежеспособности, их динамики
3 диагностика вероятности банкротства
4 разработка рекомендаций по улучшению платежеспособности
78. Установите правильную последовательность элементов алгоритма определения эффективности методов снижения рисков:
1 рассматривается риск, имеющий наибольшую важность для проекта
2 определяется перерасход средств с учетом вероятности наступления неблагоприятного события
3 определяется перечень возможных мероприятий, направленных на уменьшение вероятности и опасности рискового события
4 определяются дополнительные затраты на реализацию предложенных мероприятий
5 сравниваются требуемые затраты на реализацию предложенных мероприятий с возможным перерасходом средств вследствие наступления рискового события
6 принимается решение об осуществлении или об отказе от противорисковых мероприятий
7 процесс сопоставления вероятности и последствий рисковых событий с затратами на мероприятия по их снижению повторяется для следующего по важности риска
79. Установите правильную последовательность этапов построения диаграммы причин и следствий:
1 определение проблемы
2 определение главных элементов по возможным причинам проблемы
3 систематическое выявление фактов и групповое обсуждение для определения возможных причин по элементам
4 после записи всех потенциальных причин на графике под каждым классом проведение обсуждения каждого зафиксированного пункта
80. Установите правильную последовательность этапов проведения экономического анализа по методике Всемирного банка:
1 корректировка для прямых трансфертных платежей
2 корректировка искажений цен на товары, вовлеченные во внешнеторговый оборот
3 корректировка искажений цен на товары, не вовлеченные во внешнеторговый оборот
81. Установите правильную последовательность этапов развития системной теории семьи согласно подходам М. Боуэна, С. Минухина: осознание семьи как целостной системы:
1 использование системного подхода в терапии
2 осознание семьи как целостной системы
3 введение понятия семейных подсистем и границ
4 разработка понятий сплоченности и иерархии
82. Установите правильную последовательность этапов формирования совместимости супругов в семье от начального до завершающего:
1 установление эмоциональной связи и доверия
2 адаптация к бытовым обязанностям и распределению ролей
3 согласование ценностей, целей и жизненных приоритетов
4 решение конфликтов и выработка стратегий компромисса
5 формирование устойчивых семейных традиций и ритуалов
83. Установите соответствие между видами рисков и их характеристиками:
A.Политические риски
B.Процентные риски
C.Финансовые риски
D. риск убытков или снижения прибыли вследствие изменений государственной политики
E. риск, который возникает обычно при заключении долгосрочных соглашений о займе на основе плавающей процентной ставки
F. риск, связанный с осуществлением операции с финансовыми активами
84. Установите соответствие между видами цен и их характеристиками:
A. Абсолютные
B. Рыночные
C. Теневые
D. цены, отражающие стоимость конкретного продукта в абсолютном денежном выражении
E. цены, представленные на рынке, независимо от принципа их определения (либо спросом и предложением, либо правительством)
F. цены, отражающие общественную значимость продукции, услуг, ресурсов и иностранной валюты
85. Установите соответствие между видами цен и их характеристиками:
A. Относительные
B. Текущие
C. Прогнозные
D. цены, обозначающие стоимость одного продукта через стоимость другого
E. цены, не учитывающие инфляцию
F. цены, ожидаемые с учетом инфляции на будущих шагах расчета
86. Установите соответствие между элементами проекта и их характеристиками:
A. Команда проекта
B. Жизненный цикл проекта
C. Результат проекта
D. временная организационная структура, объединяющая отдельных специалистов, группы и/или организации
E. этапы, которые проходит проект с момента создания до завершения
F. продукт, изменение, психологическое состояние или объект, которые разрабатываются в проекте
87. Установите соответствие между этапами управления рисками проекта и содержанием работ на данных этапах:
A. Завершение управлением рисками в проекте
B. Планирование мер реагирования на рисковые события
C. Концепция управления рисками
D. выбор стратегии управления рисками в проекте; анализ альтернатив; определение требований к системе управления рисками; утверждение концепции и др.
E. разработка действий, направленных на предотвращение или смягчение возможных рисковых событий
F. анализ и обобщение фактических данных по проявлению рисков и неопределенности в проекте; формирование базы данных текущего проекта; анализ выполнения планов управления рисками и др.
88. Финансовый … — это конечный экономический итог хозяйственной деятельности предприятия
89. Целями … анализа инвестиционного проекта являются установление его национальной привлекательности и оценка его эффективности на основании альтернативной стоимости ресурсов, используемых в проекте, и проектной продукции
*экономического
*социального
*коммерческого
*технического
90. Эмоциональные … — это особый вид межличностных связей, в которых основную роль играют чувства, переживания и эмоциональная близость между людьми
91. В семье появился подросток, который стал вести себя агрессивно и конфликтно. Родители не могут договориться о подходе к воспитанию и постоянно спорят между собой.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Работать только с подростком, предполагая, что конфликты родителей не влияют на его поведение.
*Организовать семейную сессию, где родители и ребенок обсуждают свои эмоции, потребности и правила взаимодействия, чтобы снизить напряжение.
*Давать готовые инструкции родителям, кто «прав», а кто «не прав», без вовлечения всей семьи в обсуждение.
92. В семье родители заметили, что подросток стал замкнутым и раздражительным. При этом конфликты между супругами усилились. Родители не понимают, как эти изменения связаны друг с другом.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Проводить отдельные сессии с подростком, сосредотачиваясь на его эмоциональном состоянии, не вовлекая родителей.
*Рассмотреть семью как систему, объяснить, как поведение одного члена влияет на всю систему, организовать совместную семейную сессию.
*Сосредоточиться только на супругах, пытаясь устранить конфликты между ними, предполагая, что поведение подростка изменится автоматически.
93. Мальчик стал проявлять агрессию и замкнутость после постоянных ссор между родителями, свидетелем которых он является с раннего детства.
Какие действия лучше предпринять психологу, чтобы помочь мальчику?
*Посоветовать игнорировать семейную динамику, работая только с ребенком через игры и
терапию.
*Провести семейное консультирование, обсудить конфликты родителей и их влияние на ребенка, научить родителей конструктивным способам взаимодействия.
*Посоветовать «держать все внутри» и «не вмешиваться», чтобы не усугублять конфликт.
94. Младший школьник часто жалуется на конфликты между родителями. Он становится тревожным, испытывает чувство вины и замыкается в себе.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Проводить только индивидуальные сессии с ребенком, не работая с родителями.
*Провести семейное консультирование, где родители узнают о влиянии конфликтов на ребенка и учатся конструктивным способам взаимодействия.
*Рекомендовать ребенку «игнорировать родителей», сосредоточившись на школе и друзьях.
95. Молодая пара обратилась к психологу из-за постоянных разногласий по вопросам воспитания ребенка. Они не могут договориться о дисциплине и распределении обязанностей.
Какие действия должен предпринять психолог, чтобы разрешить проблемный вопрос в этой семье?
*Использовать психодинамический подход, исследуя личные детские переживания и семейные сценарии супругов.
*Применить когнитивно-поведенческий подход, обучая супругов навыкам конструктивного общения и корректировке деструктивных убеждений.
*Рассмотреть семью как систему, выявить взаимосвязи поведения всех членов и предложить стратегии улучшения общей динамики.
96. Молодая пара обратилась к психологу из-за постоянных разногласий по поводу воспитания ребенка. Они не могут договориться о дисциплине, семейных ценностях и распределении обязанностей.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Использовать психодинамический подход, исследуя, как личные детские переживания и семейные сценарии каждого из супругов влияют на конфликты.
*Применить когнитивно-поведенческий подход, обучая супругов навыкам конструктивного общения и корректировке деструктивных убеждений.
*Определить семью как целостную систему, исследовать взаимосвязь поведения всех членов и предложить стратегии улучшения общей динамики.
97. Молодая пара переживает эмоциональную дистанцию: один партнер избегает обсуждений будущего брака, другой испытывает тревогу и разочарование.Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Сосредоточиться только на тревожном партнере, объясняя, что эмоциональная дистанция — это нормальный этап, и не работать с другим.
*Рассмотреть отношения как развивающийся процесс, помочь партнерам обсудить ожидания, страхи и возможности компромисса.
*Давать готовые рекомендации о том, кто должен идти на уступки, не вовлекая партнеров в совместное обсуждение.
98. Молодая пара планирует совместное проживание до брака. Они понимают, что у каждого свои привычки, взгляды на финансы и личное пространство, и хотят избежать будущих конфликтов.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
Игнорировать различия, предлагая просто «привыкнуть друг к другу со временем».
Провести консультацию, выявить различия в ценностях, привычках и ожиданиях, помочь договориться о правилах совместного проживания.
Сосредоточиться только на одном партнере, предполагая, что другой подстроится.
99. Молодая семья жалуется на частые ссоры, непонимание в распределении обязанностей и эмоциональную отстраненность. Каждый из супругов обвиняет другого, а дети начинают замыкаться.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Дать каждому супругу индивидуальные рекомендации, чтобы они по отдельности исправляли свои ошибки.
*Рассмотреть семью как систему, выявить паттерны взаимодействия, роли и правила, влияющие на конфликты, и предложить совместные стратегии изменения.
*Сосредоточиться на детях, обучить их навыкам самостоятельного решения проблем, не вмешиваясь в отношения супругов.
100. Пара решила жить вместе до официального брака. Возникли конфликты по поводу личного пространства и финансовых вопросов, что вызывает напряжение и недопонимание.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Советовать партнерам прекратить совместное проживание, чтобы «избежать конфликтов».
*Провести совместное консультирование, выявить правила совместного проживания, распределение обязанностей и финансов, обсудить личные границы и ожидания.
*Сосредоточиться на индивидуальных психологических проблемах каждого партнера, не затрагивая вопросы совместного проживания.
101. Парень и девушка встречаются уже несколько месяцев. Они часто спорят из-за разных ожиданий от отношений: один хочет серьезного обязательства, другой пока предпочитает сохранять независимость.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Игнорировать различия и рекомендовать партнерам просто «подождать, пока все наладится».
*Провести индивидуальные консультации с каждым, чтобы выявить личные ожидания, ценности и мотивы, влияющие на поведение в отношениях.
*Организовать совместную сессию, где партнеры обсуждают ожидания, ценности и границы, учатся договариваться и уважать разные позиции.
102. Подросток выражает протест против правил и ограничений в семье. Родители не знают, как установить границы, сохранив доверие и уважение.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Полностью отменить все ограничения, чтобы избежать конфликтов.
*Провести консультацию с семьей, определить адекватные правила, обсудить их с подростком и согласовать совместные границы.
*Игнорировать протест подростка, считая, что он «сам привыкнет» к правилам.
103. Подросток переживает постоянное давление со стороны родителей: завышенные требования к учебе и внешности вызывают у него стресс и чувство неполноценности.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Работать только с подростком, предлагая стратегии снятия стресса, не затрагивая родителей.
*Провести сессию с семьей, обсудить ожидания родителей, их влияние на психологическое
состояние ребенка и поиск компромиссов.
*Советовать родителям «давить еще сильнее», чтобы мотивировать ребенка, игнорируя эмоциональные последствия.
104. Подросток перестал общаться с родителями, стал замкнутым и конфликтным. Родители не понимают причины такого поведения и винят друг друга.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Применить психодинамическую теорию, исследуя бессознательные процессы, семейные сценарии и влияние детских переживаний на текущие отношения.
*Использовать теорию привязанности, чтобы определить качество эмоциональной связи между родителями и ребенком, выявить дефицит привязанности и способы его восстановления.
*Сосредоточиться на когнитивно-поведенческом подходе, обучая родителей навыкам конструктивного общения и изменению реакций ребенка через поведенческие техники.
105. Подросток постоянно сталкивается с критикой и унижениями от родителей. Он начинает избегать общения, проявляет тревожность и низкую самооценку.
Что должен сделать психолог, чтобы помочь подростку?
*Посоветовать «игнорировать родителей» и справляться самостоятельно.
*Провести индивидуальные сессии с подростком для повышения самооценки, а затем включить родителей для обсуждения стиля воспитания и корректировки поведения.
*Сосредоточиться только на родителях, требуя немедленного изменения поведения, не работая с ребенком.
106. Подросток стал замкнутым и конфликтным, родители не могут договориться, как реагировать на его поведение.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Игнорировать родителей и работать только с подростком.
*Применить психодинамический подход, исследуя бессознательные мотивы и семейные сценарии. *Использовать семейно-системный подход, анализируя взаимодействие всех членов семьи и влияния системы на подростка.
107. Родители жалуются, что их подросток стал замкнутым и раздражительным. Он не делится эмоциями, избегает общения, а родители не понимают причины изменений.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Игнорировать подростка и работать только с родителями, предполагая, что он сам адаптируется.
*Организовать семейную сессию, где родители и подросток обсудят эмоции, ожидания и способы взаимопонимания.
*Давать родителям инструкции о наказаниях и поощрениях без учета эмоционального состояния ребенка.
108. Семья молодоженов столкнулась с тем, что супруги по-разному распределяют бытовые обязанности. Муж считает, что бытовые вопросы — это преимущественно женская зона ответственности, жена ожидает равного участия. Постоянные споры вызывают напряжение в отношениях.
Какие действия должен предпринять психолог?
*Сосредоточиться на эмоциональной стороне конфликта, обсуждать обиды, выявлять глубинные чувства каждого, помочь партнерам понять мотивы друг друга.
*Провести анализ распределения ролей и обязанностей, предложить супругам совместно разработать правила и договоренности, укрепляющие чувство равенства.
*Сосредоточиться на индивидуальных особенностях каждого супруга, выявить личностные установки и изменить их с помощью психологических техник.
109. Семья обратилась к психологу, потому что бабушка переехала жить к детям, и это вызвало напряжение между членами семьи. Каждый пытается отстоять свои привычки и пространство, что приводит к конфликтам.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Проводить индивидуальные консультации с каждым членом семьи, игнорируя взаимодействия между ними.
*Организовать семейную сессию, где выявляются роли, правила и границы системы, помочь семье согласовать совместное взаимодействие.
*Советовать бабушке вернуться к себе, чтобы убрать источник напряжения, не анализируя систему семьи.
110. Семья обратилась к психологу, потому что после рождения ребенка супруги ощущают снижение эмоциональной близости и рост конфликтов.Каждый из них ощущает усталость и непонимание.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Рекомендовать сосредоточиться на индивидуальном отдыхе каждого партнера, не анализируя совместные взаимодействия.
*Провести семейную сессию, обсудить роли, ожидания и новые обязанности, выявить способы совместного распределения забот и восстановления эмоциональной близости.
*Давать универсальные советы по браку без учета специфики конкретной семьи.
111. Семья с подростком обратилась к психологу: родители замечают, что ребенок стал замкнутым и конфликтным. Родители постоянно спорят между собой, а ребенок чувствует себя «пойманным» между ними.
Как должен поступить психолог с такой семейной ситуацией?
*Проводить индивидуальные сессии с подростком, чтобы он научился справляться с эмоциями, игнорируя семейные конфликты.
*Провести семейную сессию, где родители и подросток обсудят свои чувства и позиции, выявят влияние родительских конфликтов на атмосферу в семье.
*Обратить внимание только на родителей, объяснить им, что конфликты нужно полностью исключить, а ребенок адаптируется сам.
112. Супруги женаты год. Они заметили, что часто возникают ссоры из-за разных привычек, режима дня и способов проведения досуга. Один из них испытывает стресс и недовольство, чувствуя, что не может «подстроиться» под партнера.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Рекомендовать супругам полностью подстраиваться под привычки друг друга, игнорируя собственные потребности.
*Провести совместную сессию, выявить различия, обсудить способы компромисса и распределения обязанностей, чтобы улучшить совместимость.
*Сосредоточиться только на эмоциональном состоянии одного супруга, предполагая, что другой адаптируется сам.
113. Супруги обратились к психологу, потому что после переезда одного из партнеров в другой город начались постоянные ссоры. Оба испытывают стресс, ощущают непонимание и эмоциональное напряжение.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Советовать партнерам просто «терпеть» неудобства и со временем «привыкнуть» к новой ситуации.
*Провести совместную консультацию, обсудить изменения в жизни, выявить источники конфликта и разработать стратегии совместного решения проблем.
*Сосредоточиться только на эмоциональном состоянии одного партнера, предполагая, что другой адаптируется сам.
114. Супруги обращаются к психологу, потому что после рождения ребенка снизилась эмоциональная близость, а конфликты участились.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Сосредоточиться на индивидуальной терапии каждого супруга.
*Использовать структурно-системный подход, выявляя роли, правила и границы в семье, и помогать корректировать взаимодействие.
*Давать универсальные рекомендации о браке без учета специфики конкретной семьи.
115. Супруги переживают кризис среднего возраста: один из партнеров потерял интерес к работе и хобби, чувствует неудовлетворенность, что приводит к конфликтам и отстраненности в отношениях.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Игнорировать эмоциональное состояние партнера и сосредоточиться на бытовых вопросах.
*Провести совместную консультацию, обсудить причины неудовлетворенности, эмоциональные потребности, совместные цели и возможности поддержки друг друга.
*Советовать партнеру «просто переждать кризис», не работая с семейной системой.
116. Супруги пришли на консультацию, потому что ощущают потерю эмоциональной близости и интереса друг к другу. Один из партнеров часто избегает совместного общения и не делится своими переживаниями.
Как должен поступить психолог с такой семейной ситуацией?
*Разрабатывать упражнения и техники для улучшения индивидуальной эмоциональной устойчивости каждого партнера, не затрагивая взаимодействие.
*Организовать совместные сессии, где супруги обсуждают свои ожидания, ценности и способы взаимодействия, чтобы восстановить эмоциональную связь.
*Сосредоточиться на внешних обстоятельствах, например, на работе и социальных обязанностях супругов, объясняя, что эмоциональная близость восстановится со временем сама.
117. Супруги пришли на консультацию, потому что чувствуют эмоциональную отстраненность друг от друга и не могут наладить взаимопонимание после рождения ребенка.
Какие действия лучше предпринять психологу в такой семейной ситуации?
*Применить психодинамический подход, выявляя прошлые семейные сценарии и бессознательные конфликты, влияющие на текущие отношения.
*Использовать структурно-системный подход, анализируя роли, правила, границы и взаимодействие супругов как элементов семейной системы.
*Сосредоточиться на когнитивно-поведенческом подходе, обучая супругов новым стратегиям общения и совместного решения проблем.
Психология семьи и семейное консультирование
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Введение в курс
Тема 1. Социально-психологическая сущность брака и семьи
Тема 2. Семья как система
Тема 3. Психологические теории семьи
Тема 4. Психология добрачных отношений
Тема 5. Адаптация и совместимость супругов в семье
Тема 6. Семейные кризисы и конфликты
Тема 7. Детско-родительские отношения в семье
Тема 8. Семья как источник психологической травмы
Тема 9. Основные модели психологического консультирования семьи
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
