Методика организации досуговой деятельности учащихся. Инфоурок

Модуль 3. Предметная деятельность

3.3. Методика организации досуговой деятельности учащихся

1. Деятельность человека, предполагающая создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей общества; осуществление которой связано как с условиями досуговой среды, так и с внутренним богатством личности, разнообразием культурных запросов и увлечений - это:

Учебная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Трудовая деятельность

Проектно-исследовательская деятельность

2. Досуговая деятельность - это:

Деятельность, которая направлена на усвоение науки и культуры, накопленных человечеством

Деятельность, направленная на освоение общеобразовательной программы

Осознанная деятельность, направленная для производства товаров или услуг

Осознанная энергичная деятельность человека, характеризующаяся удовлетворением потребностей человека в познании собственной личности и окружающей действительности, осуществляемая в условиях свободного от учебы и работы время

3. Сложное социальное явление, своеобразный вид деятельности, где интегрируются отдых, развлечение, праздник, самообразование и творчество, называют:

Трудовой деятельностью

Досугом

Учебной деятельностью

Проектной деятельностью

4. Цель досуговой деятельности – это:

Развитие способностей управлять своим поведением, соподчинять мотивы поведения

Воздействие на интеллектуальную сферу участников мероприятия

Удовлетворение интересов и потребностей личности

Организация деятельности, направленной на освоение основ профессиональной деятельности

5. Укажите признаки, характерные для допустимого уровня организации семейного досуга:

Владение знаниями членов семьи о досуге и возможности его проведения

Девиантное и (или) делинквентное проведение семейного досуга

Приобщение к культурной организации свободного времени детей

Посещение развлекательных центров

6. Подробная текстовая разработка, содержащая литературно художественную основу и организационные моменты досуговой программы, называется:

Планом проведения мероприятия

Сценарием

Экспозицией

Проектом

7. Праздники, конкурсы, фестивали, концерты, ярмарки, слеты, агитбригады, игровые и танцевальные программы – это:

Формы разовой игровой программы

Формы уроков

Формы культурно- массовых мероприятий

Формы индивидуальных досуговых программ

8. Активное использование различных видов соревнования, обязательная оценка результатов деятельности в целях поощрения и стимулирования активности; использование механизмов лидерства, с помощью которых можно добиться единство группы, способствовать установлению коллективистских отношений; стимулирование внутригрупповой сплоченности; сочетание групповой и индивидуальной работы - это:

Отличительные особенности организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся

Характерные черты творческой деятельности обучающихся

Особенности семейного досуга

Отличительные особенности организации досуговой деятельности детей и подростков

9. Досуговые программы классифицируются на

Массовые, групповые, индивидуальные;

Предметные, метапредметные, личностные;

Учебные, исследовательские, проектные;

Творческие, предметные, межпредметные.

10. В процессе организации семейного досуга в приоритете:

Рациональность занятий с точки зрения отдыха и наличие в них воспитательного компонента

Рациональность занятий с точки зрения обучения

Организация свободного времени в сети Интернет

Формирование информационной культуры детей

11. Праздник «Масленица» относится к:

Частным праздникам

Светским праздникам

Языческим праздникам

Корпоративным праздникам

12. Укажите вид отдыха, предполагающий перераспределение между разными системами органов человека, но не исключение разного вида нагрузок:

Пассивный

Активный

13. Основные функции активного отдыха:

Распределения, контроля;

Разрушают социальные отношения, ведет к нестабильному эмоциональному состоянию;

Прогностическая, объяснительная;

Восстановительная, развивающая, гармонизации.

14. Расположите в правильном порядке структурные элементы досуговой программы:

А. Кульминация

Б. Экспозиция

В Финал

Г. Развязка

Д. Завязка

В, Д, Б, Г, А

Б, Д, А, Г, В

Д, А, В, Б, Г

Б, Д, В, Г, А

15. Досуговые программы классифицируются на:

Массовые, групповые, индивидуальные

Предметные, метапредметные, личностные

Учебные, исследовательские, проектные

Творческие, предметные, межпредметные

100%