Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями (ДО, СпДО) Тест №2
Баллы: 29,00/30,00
Оценка: 96,67 из 100,00
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
В этом государстве инклюзивное образование связано с концепцией открытого общества, означает баланс между универсализмом и дифференциацией при сохранении этнического, культурного и регионального разнообразия
Выберите один ответ:
a. Бразилия
b. ЮАР
c. Боливия
d. США
Вопрос 2
В этом государстве под инклюзивным образованием подразумевают средство противодействия социальной изоляции путем обращения внимания к наиболее уязвимым социальным группам
Выберите один ответ:
a. ЮАР
b. Бразилия
c. Боливия
d. США
Вопрос 3
В этом государстве реализуются идеи развития инклюзивного образования, которое позволило бы всем учащимся активно участвовать в учебном процессе, развивать и расширять свой потенциал и участвовать в качестве равноправных членов общества
Выберите один ответ:
a. США
b. Боливия
c. ЮАР
d. Бразилия
Вопрос 4
Выбор образовательного маршрута ребенка с ОВЗ зависит (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Вопрос 4Выберите один или несколько ответов:
a.
от возраста ребенка
b.
от желания родителей
c.
от состояния его здоровья
d.
от рекомендаций ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии)
Вопрос 5
Длительность непосредственной образовательной деятельности (НОД), нормы которой установлены нормативными актами, для детей с ОВЗ может быть уменьшена для детей от 1,5 до 3 лет
a.
не более 20 минут
b.
не более 15 минут
c.
до 10 минут
d.
не более 25 минут
Вопрос 6
Длительность непосредственной образовательной деятельности (НОД), нормы которой установлены нормативными актами, для детей с ОВЗ может быть уменьшена для детей от 4-х до 5-ти лет
a.
не более 20 минут
b.
до 10 минут
c.
не более 25 минут
d.
не более 15 минут
Вопрос 7
Задача, которую решает инклюзивное образование:
Выберите один ответ:
a. изучение развития теории инклюзивного образования
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
Вопрос 8
Инклюзия – это
Выберите один ответ:
a. совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
b. полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям
c. система гарантированных мер, направленных на создание условий, обеспечивающих им равные с другими гражданами возможности участия в общественной жизни и развитии общества
d. процесс, при которых инвалиды и иные члены общества, имеющие ограниченные возможности здоровья, интеллекта, сенсорной сферы и другое, не являются социально обособленными или изолированными, участвуя во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными
Вопрос 9
Интеграция – это
Выберите один ответ:
a. совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
b. процесс, при которых инвалиды и иные члены общества, имеющие ограниченные возможности здоровья, интеллекта, сенсорной сферы и другое, не являются социально обособленными или изолированными, участвуя во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными
c. полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям
d. система гарантированных мер, направленных на создание условий, обеспечивающих им равные с другими гражданами возможности участия в общественной жизни и развитии общества
Вопрос 10
Интеграция, при которой все воспитанники специальной группы (класса) вне зависимости от уровня психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера
Выберите один ответ:
a. комбинированная
b. временная
c. полная
d. частичная
Вопрос 11
Интеграция, при которой дети по уровню психофизического и речевого развития соответствуют возрастной норме и психологически готовы к совместному со здоровыми сверстниками обучению; по 1-2 человека включаются в обычные группы детского сада или классы школы, при этом они обязательно должны получать коррекционную помощь
Выберите один ответ:
a. частичная
b. комбинированная
c. полная
d. временная
Вопрос 12
Интеграция, при которой дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса)
Выберите один ответ:
a. временная
b. полная
c. комбинированная
d. частичная
Вопрос 13
Интеграция, при которой дети, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня (например, на его вторую половину) в массовые группы (классы) по 1-2 человека
Выберите один ответ:
a. комбинированная
b. частичная
c. полная
d. временная
Вопрос 14
Интегрированное обучение это
Выберите один ответ:
a. совместное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений, посредством создания специальных условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
b. система гарантированных мер, направленных на создание условий, обеспечивающих им равные с другими гражданами возможности участия в общественной жизни и развитии общества
c. полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям
d. процесс, при которых инвалиды и иные члены общества, имеющие ограниченные возможности здоровья, интеллекта, сенсорной сферы и другое, не являются социально обособленными или изолированными, участвуя во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными
Вопрос 15
К основным принципам командной работы относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
b. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
c. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
Вопрос 16
К параметрам эффективности междисциплинарного взаимодействия относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. приоритетность задач адаптации и социализации
b. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
c. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
Вопрос 17
Какая сеть учреждений складывалась и развивалась в отношении категорий обучающихся с ОВЗ на протяжении ХХ века в России?
Выберите один ответ:
a. дифференцированная одной ведомственной принадлежности
b. унифицированная
c. дифференцированная разной ведомственной принадлежности
d. массовая
Вопрос 18
Количественные нормы комплектования групп для совместного (инклюзивного) образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями в рекомендательном плане установлены
a.
СП 2.4.3648-20
b.
требованиями ФГОС ДО
c.
требованиями Типового положения о дошкольном образовательном учреждении - Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666
d.
требованиями ФГОС НОО ОВЗ
Вопрос 19
Количественные нормы комплектования групп для совместного (инклюзивного) образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями до 3 лет:
a.
не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или детей со сложным дефектом
b.
не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и (ИЛИ) детей с амблиопией и (ИЛИ) косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени
c.
не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья
d.
не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития»
Вопрос 20
Количественные нормы комплектования групп для совместного (инклюзивного) образования здоровых детей и слабовидящих и (или) детей с амблиопией и (или) косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени старше 3 лет:
a.
не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с ОВЗ
b.
не более 15 детей, в том числе не более 4 детей с ОВЗ
c.
не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ОВЗ
d.
не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ОВЗ
Вопрос 21
Количественные нормы комплектования групп для совместного (инклюзивного) образования здоровых детей и глухих, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или детей со сложным дефектом старше 3 лет:
a.
не более 15 детей, в том числе не более 4 детей с ОВЗ
b.
не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ОВЗ
c.
не более 12 детей, в том числе не более 3 детей с ОВЗ
d.
не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с ОВЗ
Вопрос 22
Неверно
Количественные нормы комплектования групп для совместного (инклюзивного) образования здоровых детей и детей с задержкой психического развития» старше 3 лет:
a.
не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ОВЗ
b.
не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с ОВЗ
c.
не более 15 детей, в том числе не более 4 детей с ОВЗ
d.
не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ОВЗ
Вопрос 23
Комплектование групп дошкольного учреждения происходит в соответствии с:
a.
требованиями ФГОС НОО ОВЗ
b.
общими положениями, действующими в регионах России, - через постановку на учет в электронном виде на Портале государственных и муниципальных услуг
c.
Законом об образовании
d.
требованиями Типового положения о дошкольном образовательном учреждении - Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666
Вопрос 24
Первое образовательное учреждение для умственно отсталых детей в России появилось:
Выберите один ответ:
a. в 1901 г.
b. в 1854 г.
c. в 1918 г.
d. в 1899 г.
Вопрос 25
Порядок и процедура регистрации детей в ДОО:
a.
общие для всех родителей
b.
общие для всех детей, однако дети с инвалидностью должны приниматься после детей сотрудников ДОО
c.
общие для всех детей, однако дети с инвалидностью должны приниматься в первоочередном порядке
d.
общие для всех детей
Вопрос 26
Система инклюзивного образования в Дании:
Выберите один ответ:
a. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
b. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
c. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление – локальная реализация»
d. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
Вопрос 27
Система инклюзивного образования в США:
Выберите один ответ:
a. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
b. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление – локальная реализация»
c. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
d. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
Вопрос 28
Система инклюзивного образования в Финляндии:
Выберите один ответ:
a. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
b. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
c. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
d. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление – локальная реализация»
Вопрос 29
Целью инклюзивного образования является:
Выберите один ответ:
a. создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ
b. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
c. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
Вопрос 30
Четкое определение понятия «инклюзивное образование» дано в:
Выберите один ответ:
a. Конституции РФ
b. Законе «Об образовании» от 10.07.1992 года № 3266-1
c. Федеральном законе «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ
d. Конвенции о правах ребенка
