Основы специальной психологии (СпДО) Тест №1
Баллы 30,00/30,00
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
В работах какого известного психолога обосновано понимание компенсации как синтеза биологического и социального факторов?
a.
Л.С. Выготский
b.
З. Фрейд
c.
А. Адлер
Вопрос 2
В теории компенсации психических функций Л.С. Выготского выделяют
a.
четыре положения
b.
пять положений
c.
три положения
d.
шесть положений
Вопрос 3
Ведущей мировой тенденцией развития системы образования детей с особыми потребностями начиная с 70-х гг. XX века становится «включение в общий поток», или
a.
адаптация
b.
интеграция
c.
реабилитация
d.
абилитация
Вопрос 4
Возмещение недоразвитых или нарушенных функций путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных функций
a.
восстановление
b.
компенсация
c.
компенсирование
d.
восполнение
Вопрос 5
Выберите верное определение депривации
a.
психическое состояние, сопровождающееся чувством страха, тревожности и приводящее к психическим расстройствам
b.
психическое состояние, возникшее в результате длительного неудовлетворения основных психических потребностей
c.
подавленное, угнетенное состояние, которое наблюдается почти при всех психических заболеваниях
Вопрос 6
Выберите верное определение идеальной нормы
a.
соответствие текущего психического состояния устойчивым характеристикам личности конкретного индивида
b.
такой уровень психосоциального развития человека, который соответствует средним качественно-количественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры и т.д.
c.
представление о неповторимости пути развития каждого человека, а также о том, что любое отклонение можно считать отклонением только в сопоставлении с индивидуальным трендом развития каждого человека
d.
некое оптимальное развитие личности в оптимальных для нее социальных условиях
Вопрос 7
Выберите верное определение расстройства
a.
организма, выраженное в нарушении его нормальной жизнедеятельности, продолжительности жизни и его способности поддерживать свой гомеостаз
b.
группа болезненных состояний, появляющихся в результате взаимодействия психических и физиологических факторов
c.
невосполнимый дефицит психических функций и личностных качеств, возникающий вследствие душевного заболевания
d.
отсутствие или нарушение существовавшего ранее обычного для человека состояния
Вопрос 8
Выберите верное определение специальной психологии
a.
психология детей и подростков, формирующаяся под влиянием различных групп отклонений (органической или функциональной природы), проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии психосоциального развития ребенка, затрудняющих их социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение
b.
психология особых состояний, возникающих преимущественно в детском и подростковом возрасте под влиянием различных групп факторов (органической или функциональной природы) и проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии психосоциального развития ребенка, затрудняющих его социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение
c.
отрасль психологии, изучающая закономерности психического развития и психологические особенности детей с интеллектуальной недостаточностью, психология особых состояний, проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии физического развития ребенка, затрудняющих его социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение
Вопрос 9
Выберите верное определение статистической нормы
a.
некое оптимальное развитие личности в оптимальных для нее социальных условиях
b.
такой уровень психосоциального развития человека, который соответствует средним качественно-количественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры и т.д.
c.
представление о неповторимости пути развития каждого человека, а также о том, что любое отклонение можно считать отклонением только в сопоставлении с индивидуальным трендом развития каждого человека
d.
соответствие текущего психического состояния устойчивым характеристикам личности конкретного индивида
Вопрос 10
Выберите верное определение функциональной нормы
a.
некое оптимальное развитие личности в оптимальных для нее социальных условиях соответствие текущего психического состояния устойчивым характеристикам личности конкретного индивида
b.
такой уровень психосоциального развития человека, который соответствует средним качественно-количественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры и т.д.
c.
представление о неповторимости пути развития каждого человека, а также о том, что любое отклонение можно считать отклонением только в сопоставлении с индивидуальным трендом развития каждого человека.
Вопрос 11
Выберите группы факторов социального риска, оказывающих негативное влияние на здоровье ребенка
a.
медико-демографические
b.
социально-бытовые
c.
социально-психологические
d.
социально-гигиенические
Вопрос 12
Выберите направления специальной психологии
a.
олигофренопсихология
b.
тифлопсихология
c.
сурдопсихология
d.
психология девиантного поведения
e.
коррекционная психологи
Вопрос 13
Выберите общие для всех психологических наук принципы
a.
принцип детерминизма
b.
принцип развития
c.
принцип сознания и деятельности
d.
принцип сравнительного подхода
Вопрос 14
Выберите основные группы повреждений в зависимости от ведущего механизма
a.
инфекционные
b.
травматические
c.
гипоксические
d.
механические
e.
токсико-метаболические
Вопрос 15
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите основные типы дефекта
a.
повреждение или недостаток частей ответного аппарата, рабочих органов
b.
недостаток или повреждение центральной нервной системы
c.
повреждение или недостаток воспринимающих органов
d.
повреждение и недостаток только рабочих органов
Вопрос 16
Выберите специальные (частные) принципы специальной психологии
a.
принцип сравнительного подхода
b.
принцип сознания и деятельности
c.
принцип качественного анализа
d.
принцип комплексного подхода
Вопрос 17
Какой период в истории отечественное системы образования характеризуется установлением довольно строгих правил приема детей с отклонениями в развитии в дошкольные учреждения?
a.
дореволюционный период
b.
советский период
c.
современный период
Вопрос 18
Какой термин описан: «Видоизменения, происходящие в субъекте, с помощью которых осуществляется приспособление к изменившимся условиям»?
a.
адаптация
b.
развитие
c.
формирование
Вопрос 19
Какой термин описан: «Дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого лицам с ограниченными возможностями здоровья создаются специальные условия»?
a.
специальное образование
b.
дополнительное образование
c.
дистанционное образование
Вопрос 20
Классификации факторов риска, влияющие на соматическое и психическое здоровье ребенка
a.
медико-биологические
b.
факторы, связанные с условиями жизни
c.
медико-организационные
d.
медико-социальные
e.
социальные
Вопрос 21
На каких уровнях протекают одновременно все компенсаторные процессы?
a.
социально-психологическом
b.
психологическом
c.
биологическом
d.
социальном
e.
психолого-педагогическом
Вопрос 22
Не относится к биологическим факторам риска
a.
патология родовой деятельности
b.
инфекционные и вирусные заболевания матери
c.
биохимические вредности
d.
пребывание ребёнка в семье группы социального риска
Вопрос 23
Одним из первых общие закономерности отклоняющегося развития применительно к различным видам психического дизонтогенеза сформулировал
a.
В.И. Лубовский
b.
В.В. Лебединский
c.
Л.С. Выготский
d.
А.Р. Лурия
Вопрос 24
Отрасль психологии, изучающая закономерности развития психической деятельности индивида с полностью или частично нарушенным зрением
a.
сурдопсихология
b.
тифлопсихология
c.
логопсихология
d.
олигофренопсихология
Вопрос 25
Отрасль специальной психологии, изучающая психологические особенности лиц с различными речевыми расстройствами, а также возможные варианты применения психологических технологий в комплексной коррекционной работе по преодолению речевых нарушений
a.
тифлопсихология
b.
олигофренопсихология
c.
сурдопсихология
d.
логопсихология
Вопрос 26
Раздел специальной и патопсихологии, изучающий структуру интеллектуального дефекта, особенности психического развития и возможности его коррекции у людей с тяжёлыми формами недоразвитости мозга
a.
тифлопсихология
b.
олигофренопсихология
c.
логопедия
d.
сурдопсихология
Вопрос 27
Раздел специальной психологии, изучающий закономерности психического развития детей и взрослых с нарушениями слуха, а также изучающий возможности коррекции слуха в условиях специального обучения и воспитания
a.
тифлопсихология
b.
олигофренопсихология
c.
сурдопсихология
d.
логопсихология
Вопрос 28
Система мероприятий, направленных на восстановление полноценного общественного бытия личности
a.
абилитация
b.
компенсация
c.
реабилитация
d.
адаптация
Вопрос 29
Система мероприятий, направленных на формирование эффективных способов социальной адаптации в возможных для данного индивида пределов
a.
компенсация
b.
абилитация
c.
реабилитация
d.
адаптация
Вопрос 30
Сравнительно новая отрасль специальной психологии, изучающая особенности психического развития человека, имеющего два или более нарушений
a.
психология детей со сложными нарушениями развития
b.
психология детей с дисгармоническим складом личности
c.
психология детей с ЗПР
d.
психология детей с синдромом РДА
