ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» для студентов дневной и заочной форм получения образования

Ответы на 50 вопросов. Можно использовать в качестве шпаргалки: ответы краткие, без "воды".

1. Характеристика живописи как вида изобразительного искусства. Виды и жанры живописи. Известные художники Беларуси.

2. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с живописью.

3. Графика, её образные средства; черты, общие с живописью и отличные от неё. Виды графики. Белорусские графики - иллюстраторы детских книг.

4. Скульптура – искусство создания объёмно-пространственных образов. Виды скульптуры. Техника и материалы. Жанры скульптуры. Известные скульпторы Беларуси.

5. Архитектура как один из видов изобразительного искусства. Ознакомление детей дошкольного возраста с архитектурой, её влияние на детское конструктивное творчество.

6. Дизайн как один из видов современного искусства. Ознакомление детей дошкольного возраста с дизайном.

7. Народное декоративно-прикладное искусство, его виды и специфика использования в детском саду. Влияние ознакомления дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства на творческую деятельность детей.

8. Развитие методики изобразительной деятельности как науки. Вклад Е. А. Флёриной и Н. П. Сакулиной в разработку программы по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

9. Анализ программ (отечественных и зарубежных) с точки зрения отражения в них результатов исследований по сенсорному и творческому развитию детей, приобщению детей дошкольного возраста к искусству и освоению изобразительной деятельности.

10. Цель, задачи и принципы организации образовательной работы по обучению детей изобразительной деятельности.

11. Творчество как актуальная проблема педагогики. Способность к творчеству – специфичная особенность человека. Характеристика творчества как деятельности, как продукта, как качества личности.

12. Своеобразие творческой деятельности ребёнка. Художественные достоинства детского творчества.

13. Этапы творческой деятельности ребёнка по созданию художественного образа; направления образовательной работы на каждом этапе.

14. Синтез искусств как фактор развития творчества ребёнка. Интеграция и взаимодействие видов изобразительной деятельности.

15. Проблема развития способностей к изобразительной деятельности. Структура способностей. Роль задатков в развитии способностей к изобразительной деятельности.

16. Этапы развития способностей в дошкольном возрасте. Роль обучения в развитии способностей на каждом из этапов.

17. Содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста в разных возрастных группах. Зависимость содержания детских работ от изобразительных навыков и умений.

18. Занятия изобразительной деятельностью как форма обучения и разностороннего развития детей. Структура построения занятия в зависимости от его типа.

19. Интегрированная изобразительная деятельность; сочетание разнообразных методических приёмов (в зависимости от поставленных задач).

20. Разнообразие видов занятий по изобразительной деятельности – по образцу с натуры; с натуры; по показу способа изображения; по памяти; по представлению; по заданной теме; по собственному замыслу.

21. Самостоятельная изобразительно-художественная деятельность дошкольников. Особенности организации нерегламентированной изобразительной деятельности и занятий по интересам.

22. Организация и методика проведения коллективных занятий по изобразительной деятельности. Совместная деятельность воспитателя и детей.

23. Основное назначение, материал и оборудование уголка творчества в разных возрастных группах.

24. Понятие методов обучения в современной дошкольной педагогике. Классификации методов обучения.

25. Характеристика методов и приёмов, которые относятся к информационно-рецептивной группе методов и направленных на усвоение изобразительных умений.

26. Приёмы, которые относятся к репродуктивному методу и направлены на воссоздание уже известной информации про объект изображения и закрепление программного материала.

27. Характеристика творческих методов, направленных на развитие способностей, изобразительного творчества, личностных качеств ребёнка.

28. Использование игрового метода на занятиях изобразительной деятельности в разных возрастных группах.

29. Изобразительное искусство как основа изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Особенности и этапы эстетического восприятия детьми дошкольного возраста произведений искусства.

30. Особенности развития детского рисунка. Выразительные средства, используемые дошкольниками при создании образов.

31. Характеристика материалов и оборудования для детского рисования. Анализ техник рисования (классических и неклассических).

32. Поддержание интереса к рисованию у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Создание эмоционально-положительного климата, привлекательной обстановки.

33. Задачи, содержание и методы обучения предметному рисованию детей в разных возрастных группах.

34. Методика проведения занятий по рисованию сюжетного характера в разных возрастных группах.

35. Методика проведения занятий по декоративному рисованию в разных возрастных группах.

36. Определение основных показателей художественной выразительности рисунка как продукта детского творчества. Критерии детского творчества.

37. Виды лепки по содержанию и способу изображения. Специфика материалов и оборудования для лепки. Способы и приёмы лепки.

38. Задачи, содержание и методы обучения предметной лепке детей в разных возрастных группах.

39. Методика проведения занятий по лепке сюжетного характера в разных возрастных группах.

40. Методика проведения занятий по декоративной лепке в разных возрастных группах.

41. Создание условий для пластического творчества в учреждении дошкольного образования и в семье. Значение самостоятельной деятельности детей в развитии пластического творчества.

42. Специфика и возможности аппликации. Материалы и оборудование для аппликации. Виды аппликации по содержанию изображения и по технике выполнения.

43. Задачи, содержание, методические аспекты освоения аппликации детьми младшего дошкольного возраста.

44. Специфика задач, содержания и методики аппликационной деятельности детей среднего дошкольного возраста.

45. Усложнение задач, обогащение содержания аппликации детей старшего дошкольного возраста. Особенности методического руководства.

46. Особенности конструирования, его связь с игрой. Виды конструирования. Характерные особенности конструктивного материала.

47. Методические особенности проведения занятий по конструированию из строительного материала в разных возрастных группах.

48. Методика обучения детей конструированию из бумаги и бросового материала. Особенности использования материалов и инструментов в разных группах детского сада.

49. Развитие творчества детей дошкольного возраста в дизайн-деятельности.

50. Методическое руководство работой по развитию изобразительного творчества детей в учреждении дошкольного образования.