Модуль 1. Общие вопросы логопедии (НИИ ДПО)

Модуль 1. Общие вопросы логопедии, НИИ ДПО.

• Представлены ответы: 3 тестовые темы (Темы 1-3).

!ВАЖНО! Практические задания в работе не представлены. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.

• Результаты по тестам 100 из 100.
• В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.

!ВАЖНО! Убедитесь, что тесты совпадают с вашими: вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии. Если нужный вопрос отсутствует в демоверсии, в файле его также НЕТ

*По любому вопросу/неполадки/недочёты/помощь в решении других тестов/ всегда можно обратиться в ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Тема 1. Понятие речи как высшей психической функции. Этапы становления речи у детей в норме

Вопрос 1

В каком возрастном периоде у детей преобладает количественный рост словаря:

3-5 лет

5-7 лет

0-1год

1-3 года

Вопрос 2

Во второй критический период интенсивно развивается:

связная речь

все ответы верны

письменная речь

внутренняя речь

Вопрос 3

Возрастные границы первого критического периода в развитии речи:

от рождения до 1 года

1-2 годы жизни

2-4 годы жизни

3-6 месяц жизни

Вопрос 4

Возрастные границы третьего критического периода:

4-5 год жизни

3-5 год жизни

6-7 год жизни

1-2 годы жизни

Вопрос 5

Все психические процессы у ребенка развиваются с прямым участием

памяти

внимания

речи

мышления

Вопрос 6

К какому виду речи относится высказывание с помощью языка ?

к экспрессивному

к смешанному

к импрессивному

к активному

Вопрос 7

К какому возрасту ребенок первоначально овладевает грамматическим строем русского языка:

3 года

2 года

1 год

5 лет

7 лет

Вопрос 8

Какая форма речевой деятельности соответствует импрессивной письменной речи:

письмо

чтение

говорение

слушание

Вопрос 9

Укажите формы речевой деятельности

запоминание

письмо

чтение

говорение

слушание

Вопрос 10

Устная речь включает в себя:

чтение

интонацию, голос и его окраску

слушание

фонетическую сторону речи

лексику и грамматику

Тема 2. Причины и виды речевых нарушений, прогноз на будущее

Вопрос 1

Более медленные по сравнению с нормой темпы усвоения всех компонентов языка характерно для

ФФНР

заикания

задержки речевого развития

ринолалии

Вопрос 2

В какой период беременности воздействия неблагоприятных факторов не приводят к формированию пороков развития плода?

III триместр

I триместр

II триместр

такого периода нет

Вопрос 3

В постнатальный период в генезе повреждений центральной нервной системы играют наибольшую роль

травмы спинного мозга ребенка

нейроинфекции

кесарево сечение

травмы головного мозга ребенка

Вопрос 4

К интранатальным неблагоприятным факторам относятся:

длительный безводный период

употребление продуктов с усилителями вкуса (глутамата натрия) во время беременности

стимуляция родовой деятельности

стремительные роды

курение во время беременности

Вопрос 5

Наиболее тяжелое поражение мозга возникает в период раннего эмбриогенеза, а именно

на втором месяце внутриутробного развития

на первом месяце внутриутробного развития

на четвертом месяце внутриутробного развития

на третьем месяце внутриутробного развития

Вопрос 6

Неблагоприятные воздействия на организм матери и ребенка во внутриутробный период по своему механизму делятся на:

химические

механические

все ответы верны

биологические

физические

Вопрос 7

Основными клиническими признаками этого речевого нарушения являются нарушение мышечного тонуса в речевой мускулатуре из-за парезов или параличей

дизартрия

заикание

алалия

ринолалия

Вопрос 8

Сензитивные периоды развития речи

средний школьный возраст

старший дошкольный возраст

младший дошкольный возраст

младший школьный возраст

средний дошкольный возраст

Вопрос 9

Сложное речевое расстройство, при котором у детей отмечается нормальный слух и интеллект, но нарушено формирование всех компонентов речи

ФФНР

ОНР

заикание

ринолалия

Вопрос 10

Это нарушение речи характеризуется паталогическим формированием звукопроизношения, которое связано с дефектами восприятия звуков речи, при нормальном состоянии слуха и интеллекта

ринолалия

заикание

ФФНР

ОНР

Тема 3. Что является нарушением развития речи у детей раннего и дошкольного возраста. Основания для обращения за логопедической помощью

Вопрос 1

Соотнесите «группу риска» в 2 года с количеством слов в лексиконе у девочек и мальчиков

Группа «беспокойства»

«Группа риска»

Значительная речевая задержка

Вопрос 2

Установите соответствие между «группами риска» по усвоению морфологии и уровнем усвоения грамматических категорий

Значительная речевая задержка

Группа «беспокойства»

Отставание

Вопрос 3

В «группу риска» в 1 год попадают:

дети, у которых количество слов совпадает с количеством жестов

все ответы верны

девочки с более низкими показателями в области понимания речи, чем мальчики в 18 мес.

дети, у которых нет ни одного слова

Вопрос 4

В каком возрасте уже дают о себе знать почти все нарушения речевого развития?

до трех лет

до 4-х лет

до 2-х лет

до 1 года

до 5-ти лет

Вопрос 5

Если ребенок отстает в речевом развитии и недостаточно хорошо ориентируется в повседневной ситуации, для того, чтобы выяснить, нет ли у него задержки умственного развития, его необходимо проконсультировать

у дефектолога

у сурдопедагога

у невролога

у логопеда

Вопрос 6

Почти все нарушения речевого развития дают знать о себе уже в раннем возрасте, кроме

ринолалии

аутизма

дефектов произношения звуков

дизартрии

Вопрос 7

Формированию правильного речевого развития у детей способствуют следующие факторы:

активная речевая среда

отсутствие анатомических особенностей в строении артикуляционного аппарата

нормальный слух

нормальное зрение

активный познавательный интерес