Детская психология
1.Цель: закрепление знаний об этапах развития творческих способностей детей.
Воспитателю необходимо не только учитывать индивидуально-личностные особенности воспитанников, но и содействовать развитию творческих способностей детей. Структура работы по развитию творческих способностей имеет ряд последовательных этапов.Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов развития творческих способностей. Установите последовательность этапов развития творческих способностей в хронологическом порядке — от первого до последнего. Заполните схему, вписывая буквы, соответствующие определенному этапу развития творческих способностей.
Этапы развития творческих способностей:
А. Мотивационный
Б. Рефлексивный
В. Демонстрационно-созидательный
Г. Когнитивный
Д. Диагностический
Е. Практический
2.Цель: закрепление знаний о возрастных закономерностях развития ребенка дошкольного возраста.Педагогу ДОУ необходимо точно знать возрастные закономерности развития ребенка дошкольного возраста.Заполните таблицу, содержащую описания ведущих характеристик ребенка-дошкольника (3 – 7 лет). Для этого переместите каждое предложенное понятие в соответствующую ячейку таблицы. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные характеристики дошкольного возраста).
3.Цель: закрепление знаний о социализации, социальной адаптации и дезадаптации ребенка.
Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных вопросам социализации и социальной дезадаптации. Для этого в пустые ячейки с помощью компьютерной мыши осуществите верный перенос слов из предложенного списка языковых единиц. Обратите внимание, что предложенный набор слов может содержать лишние слова.
4.Цель: закрепление знаний о видах индивидуальной работы с детьми.
Индивидуальная работа является одной из наиболее востребованных форм работы воспитателя.
Прочитайте описания видов индивидуальной работы и выберите из выпадающего списка соответствующие наименования. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные виды индивидуальной работы).
5.Цель: закрепление знаний о видах малой группы.
Изучите содержание представленных характеристик видов малой группы подберите к ним недостающие определения. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования видов малой группы).
6.Цель: закрепление знаний о закономерностях психического развития ребенка.
Изучите характеристики закономерностей психического развития и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям.
Таблица — Закономерности психического развития
- Цель: закрепление знаний об отечественной периодизации психического развития ребенка согласно культурно-исторической теории Л.С. Выготского.
Познакомьтесь с хронологическими границами и характеристиками возрастных этапов развития по Л.С. Выготскому и распределите их в соответствии с наименованиями возрастных этапов развития. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования цифр без пробелов и запятых.
Хронологические границы возрастного периода
1. 12 – 18 лет
2. 2 мес. – 1 год
3. 3 – 7 лет
4. 8 – 12 лет
5. 1 – 3 года
Характеристики возрастного периода
6. Познание мира взрослых в ролевой игре
7. Систематическое школьное обучение, отношения с другими детьми
8. Развитие самосознания, рефлексии, изменение интересов, формирование логического мышления
9. Постоянная связь с ухаживающим взрослым, «пра – мы»
10. Овладение речью, ходьба, развитие аффектов, первичные обобщения
Таблица — Периодизация детского психического развития на основе культурно-исторической теории Л.С. Выготского
