ПРОБЛЕМА САМОСОЗНАНИЯ. КЛИНИЧЕСКИЕ ВАРИАЦИИ И КУЛЬТУРНЫЕ ДЕРИВАЦИИ
Совокупность психических процессов, с помощью которых индивид осознает себя как субъект деятельности, именуется самосознанием, а представления индивида о себе создают мысленный «образ Я».
Самосознание человека, отображая действительность бытия личности, делает это не зеркально, в связи с чем, представление индивида о себе далеко не во всех случаях является адекватным.
Мотивы, выдвигаемые индивидом, в процессе обоснования перед другими людьми и самим собой своего поведение, даже в случаях, когда он стремится верно осознать собственные побуждения и субъективно достаточно искренен, не всегда проявляют его побуждения, которые реально определяют его деяния. Самопознание не выражено непосредственно в переживаниях, а представляет собой результат познания, для которого необходимо осознание реальной обусловленности собственных переживаний.
Самосознание не первоначальная данность, которая присущая человеку, а продукт его развития.
Актуальность темы исследования заключается в том, что по мере приобретения человеком жизненного опыта, перед ним не только раскрываются все новые грани бытия, но происходит более или менее углубленное его переосмысление.
Данный процесс переосмысления, проходящий через весь жизненный путь индивида, образует самое сокровенное и главное содержание его внутренней природы, определяющую мотивы его деятельности и внутреннюю суть тех задач, которые он решает в жизни.
Способность распознать и понять то, что в жизни действительно важно, умение не только найти средства для решения случайно появившихся задач, однако и определить те самые задачи и цель жизни так, чтобы реально знать, куда и зачем в ней двигаться – это нечто бесконечно превосходящее любую ученость, хотя бы и располагающую огромным запасом специальных познаний.
Цель исследования – характеристика и изучение проблемы самосознания.
Для достижения поставленной цели не6обходимо решить ряд задач, а именно:
- охарактеризовать теоретические основы изучения проблем самосознания в психологии;
- раскрыть социкультурные и клинические аспекты феменологии утраты я;
- проанализировать психотерапию, направленную на восстановление я
Объект исследования – проблема самосознания.
Предмет исследования – клинические вариации и культурные деривации проблемы самосознания.
Теоретическую основу работы составили также таких ученых как ……... и других исследователей, чьи работы затрагивают изучаемый вопрос.
Методологическую базу исследования составляет диалектический метод научного познания. В работе также использовались общенаучные методы познания, в частности, методы логического анализа, диалектической логики, обобщения и построение логических выводов по теме.
Структурно работа состоит их введения, трех глав, заключения, а также списка использованной литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Теоретические основы изучения проблем самосознания в психологии 5
1.1 Изучение самосознания в отечественной и зарубежной психологии. 5
1.2 Сознание и проблема возникновения самосознания. 8
1.3 Проблема компонентов, определяющих структуру самосознания. 12
Глава 2. Феменология утраты я: социкультурные и клинические аспекты.. 16
2.1 Влияние социокультурных факторов на формирование самосознания. 16
2.2 Ситуация неопределенности – культурный механизм развития диффузной и нарциссически грандиозной идентичности. 18
2.3 Нарциссизм и диффузия самоидентичности как социокультурные феномены 22
Глава 3. Психотерапия, направленная на восстановление я. 27
3.1 Современные направления в исследовании и психотерапии личностных расстройств. 27
3.2 Психотерапевтическая коммуникация: стратегия работы с негативными терапевтическими реакциями. 29
3.3 Модель диагностического анализа терапевтического процесса. 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аспер К. Психология нарциссической личности. Внутренний ребенок и самооценка; Добросвет, КДУ – Москва, 2013. – 366 c.
2. Гиппенрейтер Ю. Б., Пузырей А. А. Психология личности. Тексты; Говорящая книга – Москва, 2012. – 464 c.
3. Гуревич, П. С. Психология личности; Юнити–Дана – Москва, 2009. – 560 c.
4. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: Учебник / М.И. Еникеев. – М.: Норма, НИЦ ИНФРА–М, 2013. – 640 c.
5. Иванников, В.А. Общая психология: Учебник для академического бакалавриата / В.А. Иванников. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 480 c.
6. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. – М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. – 480 c.
7. Курпатов, А. В. Развитие личности. Психология и психотерапия; М.: РТВ–Медиа – Москва, 2013. – 476 c.
8. Макарова, И.В. Общая психология: Учебное пособие для СПО / И.В. Макарова. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 182 c.
9. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2013. – 583 c.
10. Марцинковская Т.Д. Психология. – М.: Академия, 2013. – 400 с.
11. Немов, Р. С. Общая психология. Том 3. Психология личности; Юрайт – Москва, 2012. – 752 c.
12. Немов, Р.С. Общая психология в 3х тт. том 2 в 4 книгах. книга 4. речь. психические состояния: Учебник и практикум для академического бакалав / Р.С. Немов. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 223 c.
13. Психология личности. Хрестоматия (комплект из 2 книг); Бахрах–М – Москва, 2013. – 261 c.
14. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик.. – М.: Форум, 2013. – 304 c.
15. Реан, А. А. Психология личности; Питер – Москва, 2013. – 288 c.
16. Рогов, Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2012. – 447 c.
17. Соколова, Е. Т. Клиническая психология утраты Я / Е.Т. Соколова. – М.: Смысл, 2015. – 896 c.
18. Утлик, Э. П. Психология личности; Академия – Москва, 2013. – 621 c.
19. Човдырова, Г.С. Клиническая психология. Общая часть: Учебное пособие / Г.С. Човдырова, Т.С. Клименко. – М.: ЮНИТИ, 2013. – 247 c.
20. Шадриков, В.Д. Общая психология: Учебник для академического бакалавриата / В.Д. Шадриков, В.А. Мазилов. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 411 c.
