курсовая по Психологии. Тема Особенности рефлективности и агрессивности подростков с поведенческими проблемами

 курсовая по Психологии. Тема Особенности рефлективности и агрессивности подростков с поведенческими проблемами

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования взаимосвязи рефлексивности и агрессивности у подростков с поведенческими проблемами обусловлена несколькими факторами. Во-первых, наблюдается рост числа подростков, демонстрирующих различные формы девиантного поведения, включая агрессию [5, 17, 30]. Во-вторых, подростковый возраст сам по себе является периодом повышенной уязвимости к развитию поведенческих проблем [6, 11, 29], что связано с интенсивными физиологическими, психологическими и социальными изменениями [1, 3, 22, 23]. В-третьих, понимание взаимосвязи между рефлексивностью и агрессивностью может способствовать разработке более эффективных программ профилактики и коррекции поведенческих проблем у подростков.

Степень разработанности проблемы. Проблемы агрессии и агрессивности, а также рефлексии и рефлексивности, достаточно глубоко изучены в психологии. Существует множество теоретических подходов к пониманию агрессии, начиная с классических работ З. Фрейда и заканчивая современными исследованиями А. Басса и А. Дарки [35], А. Реана [26], С. Ениколопова [9]. Также активно исследуются различные аспекты рефлексии, включая ее роль в развитии личности, мышлении и деятельности [10, 11, 13, 16, 28, 31, 34]. Однако, вопрос о взаимосвязи рефлексивности и агрессивности у подростков с поведенческими проблемами остается относительно малоизученным. Несмотря на то, что некоторые исследователи [15] указывают на связь между личностными особенностями, включая агрессивность, и деструктивным поведением подростков, специфика влияния рефлексивности на агрессивность в данной группе требует дальнейшего изучения.

Новизна исследования заключается в эмпирическом изучении 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РЕФЛЕКСИВНОСТИ И АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ С ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ.. 6

1.1 Понятие рефлексивности и агрессивности в психологии. 6

1.2 Психологические особенности подростков с поведенческими

проблемами. 9

1.3 Специфика рефлективности и агрессивности подростков с поведенческими проблемами. 12

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ РЕФЛЕКСИВНОСТИ И АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ С ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ.. 17

2.1 Методы и методики исследования. 17

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования. 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 28

ПРИЛОЖЕНИЯ. 32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.                Адилова, Д. Б. Роль семьи в жизни подростка //Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences. – 2022. – Т. 2. – №. 1. – С. 128-133

2.                Афанасьева, О. П., Никифорова, И. Н., Чесновицкая, Е. А. Теоретические подходы к изучению проблемы успешности учебной деятельности подростков в современной общеобразовательной школе //Преподаватель ХХI век. – 2022. – №. 3-1. – С. 81-88.

3.                Биктагирова, А. Р., Фаттахова Г.Р., Латыпова Э.Х. Эмоционально-чувственные переживания у подростков //человек в условиях социальных изменений. – 2023. – С. 117-120

4.                Газиева, М. З., Ковалева, А. В., Дашуева, И. С. И. Понятие «Агрессия», «Агрессивность» и «Агрессивное поведение» в психолого-педагогической литературе //Шаг в науку. – 2019. – С. 521-526

5.                Горьковая, И. А. Направления профилактики противоправного поведения подростков в России //Психология человека в образовании. – 2020. – Т. 2. – №. 3. – С. 265-276.

6.                Григорян, А. Г. Психологические особенности подросткового возраста / А. Г. Григорян // Современные тенденции развития науки и мирового сообщества: Сборник научных трудов по материалам XII Международной научно-практической конференции, Анапа, 03 марта 2023 года. – Анапа: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов» в Южном Федеральном округе, 2023. – С. 16-20

7.                Давидовский, С. В., Игумнов, С. А. Несуицидальное самоповреждающее поведение у подростков //Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2021. – Т. 21. – №. 1. – С. 90-101.

8.                Давыдова, Л. Н., Сатарова, Л. А. Включенность подростков в поиск поведенческих паттернов для гармоничного взаимодействия с окружающим миром как фактор духовного развития личности //Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. – 2023. – Т. 12. – №. 1 (45). – С. 68-76

9.                Ениколопов, С. Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. 2001. № 1. С. 60-72

10.           Зинченко, В. П. Сознание и творческий акт. – М.: Языки славянских культур, 2010. – 592 с.

11.           Кант, И. Сочинения. В 6 т. Т. 3. – М.: Мысль, 1965. – 799 с.

12.           Карпов, А. В. О понятии метакогнитивных способностей личности // Психология интеллекта и творчества / под ред. А.Л. Журавлева, М.А. Холодной и др. – М., 2010. – С. 35–46

13.           Карпов, А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 5. – С. 45–58

14.           Ковалёв, П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: дисс. ... канд. психологических наук: 19.00.07. Рос. пед. ун-т. – СанктПетербург, 1996. – 161 с.

15.           Кузнецова, М. Н., Рычкова, Л. С., Хакимова, Н. О. Личностные особенности подростков с деструктивным поведением //Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение. – 2023. – №. 1 (21). – С. 41-47.

16.           Локк, Дж. Опыт о человеческом разумении // Сочинения: в 3 т. Т. 1. – М.: Мысль, 1985. – С. 77–582

17.           Минюрова, С. А. и др. Аддиктивное поведение подростков и юношей в системе образования: обзор психолого-педагогических исследований //Образование и наука. – 2022. – Т. 24. – №. 6. – С. 84-121.

18.           Мириманова, М. С. Рефлексия как механизм развития самоорганизующихся систем // Развитие личности. – 2001. – № 1. – С. 49–65

19.           Момотова, М. И., Хагажеева, И. Р. Проблемы готовности младших школьников к обучению в основной школе [Электронный ресурс] // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2015. №37. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-gotovnosti-mladshih-shkolnikov-kobucheniyu-v-osnovnoy-shkole (Дата обращения: 25.12.2024)

20.           Никишина, Е. И., Никишина, В. Б., Петраш, Е. А. Метод коррекции нарушений пищевого поведения подростков с ожирением //Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2021. – Т. 66. – №. 4. – С. 81-88.

21.           Ожиганова, Г. В. Духовные способности как ресурс жизнедеятельности. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2016. – 282 с

22.           Очилов, А. Х. Проблемы влияния нездоровой семейной среды на воспитание подростков с девиантным поведением //Приоритетные направления развития науки и образования. – 2020. – С. 106-108.

23.           Плотникова, Е. С., Квашина, Н. Н. Принятие родителями как фактор психологического благополучия подростка //Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. – 2022. – №. 4 (49). – С. 95-100

24.           Пономарева, В. В. Исследование роли рефлексивности в структуре личности руководителя // Социальная психология – XXI век. – Ярославль, 2000. – С. 203–207

25.           Психологические тесты для профессионалов / Сост. Н. Ф. Гребень. – Минск: Современная школа, 2007. – 496 с.

26.           Реан, А. А. Агрессия и агрессивность личности //Психологический журнал. Том 17. № 5. – М.: Наука, 1996. –С. 3-18

27.           Севрюк, Е. К вопросу о причинах и условиях убиства с особой жестокостью //Ştiinţă, educaţie, cultură. – 2019. – Т. 1. – С. 325-328.

28.           Семенов, И. Н. Рефлексивность самонаблюдения и персонология интроспекции: к онтологии и методологии рефлексивной психологии индивидуальности // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2015. – № 3. – С. 22–39

29.           Сивкова, А. В. Эмоциональная лабильность у детей и подростков //Состав редакционной коллегии и организационного комитета: Аймурзина БТ, доктор экономических наук Андрианова ЛП, доктор технических наук Ахмедова НР, доктор искусствоведения Базарбаева С. М., доктор технических наук. – 2023. – С. 26-31

30.           Соловьёв, Д. Н., Змановская, Е. В. Теоретические аспекты изучения проблемы буллинга в подростковом возрасте // Студенческие исследования - 2021 : материалы Международной студенческой очно (онлайн)-заочной научно-практической конференции / Департамент образования и молодеж.политики ХМАО-Югры, Бюджетн. учреждение высш. образования Ханта-Манс.авт.округа-Югры «Сургут. гос. пед. ун-т».; ред. И.В.Чуйкова, О.А. Некрасова. - Сургут : СурГПУ, 2021. – 2021. – С. 159

31.           Степанов, С. Ю., Семенов, И. Н. Психология рефлексии: проблемы и исследования // Вопросы психологии. – 1985. – № 3. – С. 31–40

32.           Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: АСТ, 2021. – 736 с

33.           Хайдаршина, Р. Н., Тулитбаева, Г. Ф. Психологические особенности переживания одиночества в подростковом возрасте //проблемы и достижения современной науки. – 2021. – С. 493-498

34.           Шадриков, В. Д. Мысль, мышление и сознание // Мир психологии. – 2014. – № 1. – С. 17–32

35.           Buss, A. H., Durkee, A. An inventory for assessing different kinds of hostility //Journal of consulting psychology. – 1957. – Т. 21. – №. 4. – Р. 343.