Особенности профилактики речевых нарушений у детей раннего возраста (2-3 года)

всего в работе 55 страниц, 6 приложений

Структура курсовой работы включает в себя: введение, главу 1 "Теоретические основы исследования проблемы профилактики речевых нарушений у детей раннего возраста" состоящую из параграфов: профилактика, предпосылки и особенности речи в норме, главу 2 "Практическое исследование речевых нарушений у детей раннего возраста" , включающую исследование речевых нарушений и методические рекомендации по логопедической работе, заключение, список использованных источников и приложение.

Введение……………………………………………………………………...……3

Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы профилактики речевых нарушений у детей раннего возраста………………………………….6

1.1. Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста……………………………………….………………………………..…6

1.2. Предпосылки речевых нарушений у детей раннего возраста……………13

1.3. Особенности речи детей раннего возраста в норме………………………19

Глава 2. Практическое исследование речевых нарушений у детей раннего возраста…………………………………………………………………………..31

2.1. Исследование речевых нарушений у детей раннего возраста…………..31

2.2. Методические рекомендации по реализации направлений логопедической работы по профилактике речевых нарушений у детей раннего возраста……………………………………………………………37

Заключение………………………………………………………………………46

Список использованных источников…….…………………………………….48

Приложение……….……………………………………………………………..50

Список использованных источников

1. Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учеб. пособие для студентов педвузов / Е. Ф. Архипова. - М.: Астрель, 2007. - 223 с.

2. Боровцова, Л.А. Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2020. № 1. С. 111-120.

3. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. - 471 с.

4. Горлова О.А. Особенности строения и развития речевой деятельности детей раннего возраста // Теория и практика общественного развития. 2022. № 9. С. 147-150.

5. Громова О.Е. Методика формирования начального детского лексикона / О. Е. Громова. - М.: Творч. центр Сфера, 2003. - 172 с.

6. Громова О.Е. Признаки речевых нарушений в раннем возрасте // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. № 4. С. 56-64.

7. Громова О.Е. Логопедическое обследование детей 2-4 лет. Методическое пособие / О.Е.Громова, Г.Н.Соломатина. - М.: Сфера, 2021. – 64 с.

8. Жернова И.А. Анализ причин речевых нарушений // Наука и современность. 2013. № 20. С. 51-54.

9. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. - М.: Сов. Россия, 1973. - 159 с.

10. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение высказывания. - М.: Наука, 1969. - 307 с.

11. Логопедия: учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/под ред. Л. С. Волковой. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 703 с.

12. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. - М.: ВЛАДОС, 1997. - 303 с.

13. Нищева Н.В. Речевая карта ребенка младшего дошкольного возраста / Н. В. Нищева. Спб.: Детство-ПРЕСС, 2019. – 24 с.

14. Основы логопедической работы с детьми / под общ. ред. Г.В. Чиркиной. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.

15. Павленко А.К. Анализ причин нарушений речевого развития у детей // Молодежный инновационный вестник. 2019. № 2. С. 247-249.

16. Стреблева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / Е. А. Стребелева. М.: Просвещение, 2024. – 432 с.

17. Шереметьева, Е. В. Предупреждение отклонений речевого развития у детей раннего возраста / Е. В. Шереметьева. - М.: Национальный книжный центр, 2022. - 168 с.

18. Шереметьева, Е. В. Предупреждение отклонений речевого развития у детей раннего возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Е. В. Шереметьева; Рос. акад. наук, Ин-т кор. пед. - М., 2007. - 25 с.