Заполнить тетрадь по дошкольному образованию

Главная

Магазин

Контрольная работа

Дошкольная педагогика

Заполнить тетрадь по дошкольному образованию

Спасайка

Был(а) на сайте 9 часов назад

Раздел

Гуманитарные дисциплины

Предмет

Дошкольная педагогика

Тип

Контрольная работа

Просмотров

Покупок

Антиплагиат

Не указан

Размещена

17 Авг в 14:09

ВУЗ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга

Курс

Не указан

Стоимость

999 ₽

Демо-файлы

TETRAD_MDK_02_02_DLYa_2-BZ_2-VZ_Kazak_N_M

371.5 Кбайт

Файлы работы

Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.

TETRAD_MDK_02_02_DLYa_2-BZ_2-VZ_Kazak_N_M (1)

19.2 Мбайт 999 ₽

Описание

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

Оглавление

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПМ 02«Организация различных видов деятельности и общения детей»

По МДК 02.02 «Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников»

Обучающейся________

_ А.В._________________________

Ф.И.О.

специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

квалификация: воспитатель детей дошкольного возраста

Санкт-Петербург

2021

Составитель:_________, преподаватедь специальных дисциплин педагогического колледж № 1 им. Н.А. Некрасова

Рабочая тетрадь ПМ 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» МДК 02.02 «Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников»/ Казак Н.М., ГБ ПОУ

педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга , 2021.

Рабочая тетрадь предназначена для организации самостоятельной работы студентов 2-3 курсов специальности 44.02.01 «Дошкольное образование».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это деятельность, осуществляемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя.

Цель самостоятельной работы заключается в формировании навыков самообразовательной деятельности, приобретении опыта исследовательской, творческой работы, развитии самостоятельности, ответственности, организованности.

СРС направлена на решение следующих задач:

- систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений студентов, самостоятельное овладение новым учебным материалом;

- формирование умений учебно-профессиональной и профессиональной деятельности, профессиональных компетенций;

- формирование культуры умственного труда студентов;

- развитие общих компетенций, включающих в себя способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения учебно-профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования учебно-профессиональной деятельности;

- формирование самостоятельности профессионального мышления: способности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации;

- развитие проектных, исследовательских умений.

Настоящее пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» с использованием технологии модульного обучения и выполняет следующие функции:

- обучающую - дана информация для освоения материала по темам;

- организационно-методическую - определяет последовательность изучения материала, самостоятельную работу студентов, профессиональную деятельность на педагогической практике, рекомендует контроль освоения учебного материала, выполняет роль справочника;

- развивающую – стимулирует профессиональное развитие студентов, направляет на учебно-исследовательскую деятельность.

ТЕМА : ПОНЯТИЕ «ТРУД»

РОЛЬ ТРУДА В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

ЗАДАНИЕ 1

Найдите и запишите в толковом словаре определения понятиям: «Труд», «Деятельность», «Трудовая деятельность», «Активность», «Потребность», «Самостоятельность», «Сотрудничество».

Самостоятельно сконструируйте определение «Детская трудовая деятельность».

____Труд Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей.

Де́ятельность — процесс (процессы) сознательного активного взаимодействия субъекта (разумного существа) с объектом (окружающей действительностью), во время которого субъект целенаправленно воздействует на объект, удовлетворяя какие-либо свои потребности, достигая цели.

-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2

Перечислите задачи трудового воспитания в ДОО :

ЗАДАНИЕ 3

Конкретизируйте роль трудовой деятельности в развитии и воспитании детей дошкольного возраста.

Заполните схему:

ЗАДАНИЕ 4

Запишите не менее 10 пословиц, поговорок, загадок о труде, которые можно использовать в процессе трудового воспитания дошкольников. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 5

Запишите перечень художественных произведений для дошкольников о труде .которые можно использовать в процессе трудового воспитания дошкольников в соответствии с ФГОС ДО

ТЕМА : ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ МЕТОДИКИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ЗАДАНИЕ 6

На основании Интернет-ресурсов, хрестоматии или оригинальных трудов сформулируйте вопросы, на которые можно найти ответы в трудах авторов-педагогов и психологов, исследователей в области трудового воспитания детей дошкольного возраста.

Информацию запишите в таблицу:

№ п/п

Автор

Ценность (теоретическая/ практическая)

К.Д. Ушинский

Н.К. Крупская

А.С. Макаренко

В.А. Сухомлинский

В.И. Логинова

М. В. Крулехт

Р.С. Буре

ЗАДАНИЕ 7

Перечислите фамилии педагогов-дошкольников, которые занимались разработкой теоретических основ, задач, содержания ,форм и методов по трудовому воспитанию дошкольников.

ТЕМА : АНАЛИЗ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОЗИЦИИ ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗАДАНИЕ 8

Прокомментируйте схему.

ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ К КОММЕНТАРИЮ:

- Продолжите текст: «Деятельность состоит из ряда действий. Действия – это процесс…»;

- Выделите части действия;

- Что такое «операция», чем они отличаются от действий?

- Раскройте сущность операций, возникающих вследствие адаптации к деятельности и сознательных автоматизированных действий.

- Что в теории деятельности понимаются под физиологическим обеспечением психических процессов?

- Мотивы трудовой деятельности характеризуют то, ради чего и почему ребенок трудится. Что в дошкольном возрасте может выступать в качестве мотивов к трудовой деятельности?

- Каковы особенности и различия в постановке цели у детей младшего и старшего дошкольного возраста?

- Каковы особенности планирования трудовой деятельности на разных этапах дошкольного периода?

- О каком компоненте трудовой деятельности дошкольника можно сказать так: «…детей следует учить предвидеть к плохому или хорошему результату приведут их усилия»?

- Какой компонент является показателем правильной организации процесса трудовой деятельности?

ЗАДАНИЕ 9

Заполните сравнительную таблицу:

СПЕЦИФИКА ТРУДА ДЕТЕЙ В СРАВНЕНИИ С ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Деятельность

Компонент

ИГРА

ТРУД

Цель

Планирование

Процесс деятельности

Результат

ТЕМА : СТАНОВЛЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

ЗАДАНИЕ 10

Изучите и законспектируйте содержание главы V «Трудовая деятельность» учебного пособия Г.А. Урунтаевой «Дошкольная психология».

ПРИМЕЧАНИЕ:

Конспектирование относится к числу наиболее важных обще учебных умений. На него опирается весь учебный процесс, так как и школьникам, и студентам постоянно приходится использовать для подготовки к занятиям конспектирование лекций учителя или преподавателя, учебного параграфа или дополнительной литературы.

Конспект нужен для того, чтобы:

- научиться перерабатывать любую информацию, придавая ей иной вид, тип, форму;

- выделить в письменном или устном тексте самое необходимое и нужное для решения учебной или научной задачи;

- создать модель проблемы (понятийную или структурную);

- упростить запоминание текста, облегчить овладение специальными терминами;

- накопить информацию для написания более сложной работы в виде доклада, реферата, статьи и пр.

ЗАДАНИЕ 11

Составите схему «Виды труда дошкольников»:

ЗАДАНИЕ 12

Опираясь на конспект, заполните таблицу:

СТАНОВЛЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ВОЗРАСТ

МОТИВ

ЦЕЛЬ

ДЕЙСТВИЯ

РЕЗУЛЬТАТ

ОЦЕНКА

Ранний возраст

Дошколь

ный возраст

ТЕМА : АНАЛИЗ ПОДХОДОВ К РАЗВИТИЮ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СОВРЕМЕННЫХ ПРОГРАММАХ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

ЗАДАНИЕ 13

Ознакомьтесь и предложите тематику семинаров(не менее 6) по организации и руководству трудовой деятельностью детей в разных возрастных группах, составьте план одного из них.

СЕМИНАР (от лат. seminarium – рассадник знаний) – одна из традиционных форм усвоения учебного материала, обеспечивающая возможность включения в активную мыслительную деятельность максимального количества участников.

ПЛАН СЕМИНАРА:

1. Единство подходов к постановке цели и задач трудового воспитания в разных программах дошкольного образования;

2. Содержание трудового воспитания детей дошкольного возраста;

3. Специфика в определении показателей эффективности освоения программ;

4. Требования к организации и руководству трудовой деятельностью детей в разных возрастных группах.

ЗАДАНИЕ 14

Заполните таблицу, сравнивая две примерные образовательные программы (по выбору обучающегося):

Критерии для сравнения программ

Программа (полное название, авторы)

Цель и задачи трудового воспитания

Ознакомление с трудом взрослых

Трудовое обучение

(общие и специальные трудовые умения)

Детская самостоятельная трудовая деятельность (виды труда)

Показатели эффективности освоения программ

ЗАДАНИЕ 15

Анализируя содержание работы по трудовому воспитанию (организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста) в образовательных программах, выделите линии его усложнения по ступеням дошкольного детства.

Результаты анализа отразите в таблице:

ЛИНИИ УСЛОЖНЕНИЯ ЗАДАЧ И СОДЕРЖАНИЯ

ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

ТЕМА : ВИДЫ И СОДЕРЖАНИЕ ТРУДА В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Критер ии

для анализа

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ТРУДОМ ВЗРОСЛ.

ОБЩИЕ И СПЕЦИАЛЬ

НЫЕ ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ

САМОСТОЯ

ТЕЛЬНАЯ ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬ

НОСТЬ

ЗАДАЧИ ВОСПИТА

НИЯ ДЕТЕЙ В ТРУДЕ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬ

НЫЙ ВОЗРАСТ

СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬ

НЫЙ ВОЗРАСТ

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬ

НЫЙ ВОЗРАСТ

ЗАДАНИЕ 16

Изучите и частично законспектируйте гл. XI «Трудовое воспитание» в учебнике С.А. Козловой, Т.А. Куликовой «Дошкольная педагогика»

. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вид

Назначение

Возраст

младший

средний

старший

САМООБСЛУ

ЖИВАНИЕ

ХОЗЯЙСТВЕННО - БЫТОВОЙ ТРУД

ТРУД В ПРИРОДЕ

РУЧНОЙ ТРУД

ЗАДАНИЕ 17

Заполните таблицу, ориентируясь на конспект:

ТЕМА : ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И СОВМЕСТНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ЗАДАНИЕ 18

На основе конспекта дайте определение понятию «Форма организации» и выделите особенности форм организации трудовой деятельности детей:

ПОРУЧЕНИЯ

ДЕЖУРСТВА

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД

ОПРЕДЕЛЕ

НИЕ

ОСОБЕН

НОСТИ

Форма организации -______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заполните схему:

ВЫБОР ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ЗАВИСИТ ОТ:

ТЕМА : СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА - СХЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗНЫХ ВИДОВ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ

ЗАДАНИЕ 19

Составьте модель трудовой деятельности детей в течении дня (возраст – по выбору) по предложенной схеме:

РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ

ВИД ТРУДА

ЦЕЛЬ

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ

МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ РУКОВОД

СТВА

УТРЕННИЙ ПРИЕМ

ПОДГОТОВКА К ЗАВТРАКУ, ЗАВТРАК

ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЯМ, ЗАНЯТИЯ

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ, ПРОГУЛКА

ПОДГОТОВКА К ОБЕДУ, ОБЕД

ПОДГОТОВКА К ДНЕВНОМУ СНУ, СОН

ПОДЪЕМ, ЗАКАЛИВАНИЕ

ПОДГОТОВКА К ПОЛДНИКУ, ПОЛДНИК

ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПОДГОТОВКА К ПРОГУЛКЕ, ПРОГУЛКА

ТЕМА : КРАТКОВРЕМЕННЫЕ И ДЛИТЕЛЬНЫЕ, ПОСТОЯННЫЕ И ОДНОРАЗОВЫЕ ПОРУЧЕНИЯ

ЗАДАНИЕ 20

Изучите и частично законспектируйте статью А.Д. Шатовой «Трудовые поручения и их воспитательное значение».

Ответьте на вопросы по изученному материалу:

1.Как связаны поручения с нравственным воспитанием детей дошкольного возраста?

* В чем заключается разница между поручениями и обязанностями?

* Каковы особенности поручений?

* Перечислите виды поручений.

* С какого возраста доступны поручения?

* В чем заключается специфика поручений и руководство ими на разных возрастных этапах?

* Перечислите группы поручений. По какому основанию автор классифицирует поручения?

* Сформулируйте требования к организации и руководству поручениями для воспитателя детского сада.

ТЕМА : МЕТОДИКА РУКОВОДСТВА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДОШКОЛЬНИКОВ.

ЗАДАНИЕ 21

Используя конспект ,выполните задания и запишите:

Трудовое обучение –__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Значение ТО: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности ТО:

Общетрудовые навыки: Специальные навыки:

ЗАДАНИЕ 22

Запишите (используя конспект)содержание, задачи, приемы трудового воспитания в разных возрастных группах

Младшая группа.

Содержание трудового обучения:

Задачи трудового обучения:

НОД проводится в виде дидактической игры с куклой.

Проблемная ситуация, далее:

Приёмы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Средняя группа.

Содержание:

Задачи: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вторая часть:

Старшая и подготовительная группы.

Содержание:

К содержанию добавляется освоение процесса ручного труда.

Методика проведенияНОД:

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Условия трудового воспитания: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 23

Составьте и запишите(учитывая алгоритм)педагогическую ситуацию (проблемную) для детей, направленных на повышение мотивации детей старшего дошкольного возраста.

ЗАДАНИЕ 24

Составьте перечень поручений в одном из видов труда детей дошкольного возраста (см. конспект), руководствуясь примерной образовательной программой, оформите таблицу:

ТЕМА : МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И РУКОВОДСТВА ДЕЖУРСТВАМИ

ЗАДАНИЕ 25

Дайте определение и запишите(используя конспект):

Дежурства___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Значение дежурства

ЗАДАНИЕ 26

Разработайте рекомендации для поддержания у детей интереса к дежурствам и эскиз экрана работы дежурных.

ЗАДАНИЕ 27

Составьте и зарисуйте карточки-алгоритмы(2-3), которые можно предложить в помощь дежурным по столовой, в уголке природы, по подготовке к занятиям (составление схем последовательности накрывания на стол; способы ухода за растениями и пр.).

ТЕМА : ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТРУДОМ ВЗРОСЛЫХ

ЗАДАНИЕ 28

Подготовьте аналитическую справку по данному сравнению:

Проведите анализ последовательности сообщения детям знаний о труде взрослых, предложенной авторами исследования В.И. Логиновой и Е.И. Радиной:

В.И. Логинова предлагает путь, основанный на использовании системного подхода к определению знаний о труде взрослых как средстве удовлетворения потребностей людей: знания о структуре трудового процесса (цели, необходимых материалов, последовательность производимых операций, достижение результата, определение его соответствия поставленной цели). Поэтапная демонстрация трудового процесса, установление связи между результатами и целью.

Е.И. Радина предложила путь, начинающийся с показа действий труженика, демонстрация «чудесных превращений» объекта труда. Переключение внимания детей с процесса деятельности на красоту, ловкость движений труженика. Интерпретация этих действий, как отражающих отношение к труду (создание образа труженика), оценка личностных качеств его. Оценка значимости результатов труда для людей. В ряде наблюдений – показ коллективных действий людей в процессе труда, интерпретация их взаимоотношений.

ЗАДАНИЕ 29

Составьте картотеку дидактических игр по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых (возрастная группа определяется самостоятельно).

ТЕМА : МЕСТО И СОДЕРЖАНИЕ КОЛЛЕКТИВНОГО ТРУДА В КАЖДОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

ЗАДАНИЕ 30

Запишите результаты наблюдений и анализ организации и руководства совместной трудовой деятельности.(используя вопросы в примечании)

АНАЛИЗ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Содержание коллективного труда_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Оборудование коллективного труда.

3. Организация обстановки для коллективного труда.

4.Соблюдение гигиенических условий:

Организация и методика проведения коллективного труда.

6. Как закончился коллективный труд?

7.Имеются ли эмоциональные моменты в проведении коллективного труда?

8.В чем они выразились? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Наблюдалось ли усложнение в содержании и организации коллективного труда младших и старших детей? В чем конкретно это выразилось? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Как подводился итог трудовой деятельности детей? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИМЕЧАНИЕ:

АНАЛИЗ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Содержание коллективного труда.

- Какие виды были включены в содержание коллективного труда?

- Соответствовало ли содержание каждого вида труда программе данной группы?

- Соответствовало ли данное содержание возможностям детей данной конкретной возрастной группы? Или для этих целей оно было легким (трудным)?

2. Оборудование коллективного труда.

- Были ли все необходимые предметы для данного труда в нужном количестве?

- Каковы эстетические качества трудового оборудования?

3. Организация обстановки для коллективного труда.

- Удобно ли были расставлены столы и расположено оборудование?

- Принимали ли участие дети в подготовке обстановки для коллективного труда?

- Правильно ли поступил воспитатель, что основную заботу по подготовке обстановки взял на себя (переложил на детей)?

4. Соблюдение гигиенических условий:

- Хорошо ли освещены рабочие места детей?

- Сохраняли ли дети во время труда правильную позу или она была напряженной?

поддерживались ли в обстановке порядок и чистота?

- Соответствовали ли размеры оборудования силам и возможностям детей?

- Посильной ли была трудовая нагрузка детей по объему работы и ее деятельности, длительность во времени?

4. Организация и методика проведения коллективного труда.

-Как была организована работа с детьми (объяснение; посадили их на стулья или слушали объясненье воспитателя стоя)? Как правильно?

-Четко ли были даны воспитателем все объяснения и указания в работе?

-Имел ли место показ приемов работы? Правильно ли поступил воспитатель, что ограничился только словесными объяснениями и указаниями (правильно ли поступил воспитатель, что одновременно со словесными объяснениями использовал наглядный показ приемов работы? Почему да, нет)?

-Подтверждалось ли в объяснении к работе ее значение? В чем это конкретно выразилось?

-Имело ли место разделение между детьми общей работы на отдельные операции, или все дети выполняли одинаковую работу? Чем вы можете объяснить, что разделения работы на отдельные операции не было (или, что оно было).

-Достаточно ли активно было руководство воспитателя детьми во время работы? В чем это конкретно выражалось?

5. Как закончился коллективный труд?

-Одновременно ли дети закончили работу или нет, правильно ли это?

-Привлекались ли или не привлекались дети к уборке оборудования? (в обоих случаях дать оценку, правильно ли это).

-Оценил ли воспитатель работу детей? Насколько методически правильно это было сделано? (какие оценки преобладали — положительные или отрицательные, что оценивалось — поведение, трудовые умения, трудовые условия, старательность, самостоятельность, результаты труда, взаимопомощь).

6. Имеются ли эмоциональные моменты в проведении коллективного труда? В чем они выразились?

7. Наблюдалось ли усложнение в содержании и организации коллективного труда младших и старших детей? В чем конкретно это выразилось?

8. Как подводился итог трудовой деятельности детей? Какие методы и приемы использовала воспитатель при проведении анализа. Участие детей в анализе.

ЗАДАНИЕ 31

Перечислите этапы организации коллективного труда группы детей по уборке групповой комнаты, определите содержание и воспитательные задачи каждого из них (возраст детей – на выбор).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Последовательность

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация на совместную деятельность

Актуализация знаний детей

Игровая ситуация, побуждающая интерес детей к новому знанию

Актуализация знаний детей

Включение детей в целеполагание

Побуждение к деятельности, эмоциональный настрой

Проблемный вопрос

Включение детей в обследовательскую деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Подведение итогов, оценка.

ТЕМА : ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДОО

ЗАДАНИЕ 32

Составьте и запишите предложенную технологическую карту совместной трудовой деятельности по плану:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

СОВМЕСТНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Пространственно-временной ресурс:

Цель: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи:

Развивающие: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обучающие: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитательные: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование и материалы: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕМА :ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ЗАДАНИЕ 33

Используя разные информационные источники, дайте определения понятию: Гендерное воспитание…………………………………………………………………..

Определите цель гендерного подхода ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выделите сущность гендерного подхода в организации трудовой деятельности дошкольников, заполните таблицу:

Виды и формы организации трудовой деятельности

мальчики

девочки

САМООБСЛУЖИВАНИЕ

Поручения

ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД

Поручения

Дежурства

Коллективный труд

ТРУД В ПРИРОДЕ

Поручения

Дежурства

Коллективный труд

РУЧНОЙ ТРУД

Поручения

Коллективный труд

ЗАДАНИЕ 34

Разработайте рекомендации для родителей по организации детского труда в зависимости от пола ребенка.(не менее 10)

ТЕМА : РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП

ЗАДАНИЕ 35

Подберите содержание для разработки модели развивающей среды по формированию трудовых навыков детей разных возрастных групп.

Соотнесите выбор с требованиями ФГОС ДО (пункт 3.3).

Заполните таблицы:

Таблица 1

Центр в группе

Назначение

Возможная

трудовая деятельность

Таблица 2

Виды труда

Перечень оборудования

Место расположения или хранения в группе

ТЕМА : ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ СТРУКТУРА, ЦЕЛЬ И СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА

ЗАДАНИЕ 36

Разработайте электронный аннотированный сборник для детей о труде:

Наименование раздела

Примерное содержание раздела

Задание

«Азбука народной мудрости»

Пословицы и поговорки, потешки, загадки, сказки о труде.

Объясните смысл пословиц и поговорок, оформите сопровождение загадок картинками-отгадками, иллюстрированное сопровождение сказок.

«Славим труд и человека труда»

Детская литература о труде, картины художников, тематические презентации о труде взрослых.

Составьте искусствоведческие рассказы к картинам; выделить мораль произведений.

«Музыкальный калейдоскоп»

Песни о труде.

Составьте рекомендации к прослушиванию песен.

«Энциклопедия игры»

Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые и др. игры

Подберите игры, направленные на закрепление знаний о труде взрослых.

Опишите игры (цель, правила, ход – для дидактических и подвижных; название и содержание игровых действий – для сюжетно-ролевых).

Распределите игры по возрастным группам.

«Мультсборник»

Мультфильмы о профессиях, о проявленных нравственных качествах в труде, об истории предметов связанных с трудом и пр.

Составьте рекомендации к просмотру, выделите мораль по содержанию мультфильма.

«Познавательный коллаж» (кроссворд, ребус и пр.)

Картинки, отражающие темы: «Профессии взрослых», «Мир рукотворный», «Маленькие помощники», «Умные машины» и пр.

Составьте рекомендации для работы с коллажем (кроссвордом, ребусом и пр.)

«Толковый словарь в картинках» для детей

Картинки, обозначающие предметы труда, профессии, продукты труда, материалы и оборудование для труда и пр.

Разработайте рекомендации для воспитателей и родителей к использованию словаря.

Операционные карты для ручного труда

Схемы и технологические ряды изготовления поделок из разных материалов: бумаги, природного и бросового материала, ткани и пр.

Опишите последовательность изготовления поделок.

ПРИМЕЧАНИЕ:

Обратите внимание, что к сборнику необходимо разработать аннотацию - короткий пересказ пособия.

Аннотация обозначает перспективу практического применения материала данного пособия на практике в работе с детьми. Сделав в аннотации ссылку на современные технологии, методические рекомендации и пособия Вы повысите интерес к своей работе. Напишите о том, кому данный материал предназначен и как может быть использован.

Требования к пособию:

Весь материал оформляется в едином стиле:

шрифт - Times New Roman, текст не должен быть большим по объему, лаконичным по содержанию, оформлен в виде схем/таблиц. Если в тексте используются цвета, то не более 3, сочетающихся с дизайном презентации или страницы.

ТЕМА : ДИАГНОСТИКА ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«Диагностика (от греч. «диа» – прозрачный и «гнозис» – знание) - общий способ получения опережающей информации об изучаемом объекте или процессе»

И. П. Подласый.

ЗАДАНИЕ 37

1. Изучите пункт 3.2.3. ФГОС ДО(тезис)

Дайте определение понятию «Педагогическая диагностика». ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогическая диагностика________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 38

1. Сформулируйте цель педагогической диагностики, определите критерии для определения уровня сформированности трудовых умений детей дошкольного возраста с учетом требования образовательной программы.

2. Заполните таблицу:

ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(укажите автора/источник информации)

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к школе группа

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой труд

Труд в природу

Ручной труд

ТЕМА : ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ ПО ВОПРОСАМ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ЗАДАНИЕ 39

Изучите и частично законспектируйте XXI гл. «Взаимосвязь дошкольного учреждения с семьей» в учебнике С.А. Козловой, Т.А. Куликовой «Дошкольная педагогика».

Выполните задание № 5 в конце главы.

Объясните, как вы понимаете слова В.А. Сухомлинского: «Попытка воспитывать детей без помощи и поддержки со стороны семьи подобна сбору листьев граблями в сильный ветер»?

ЗАДАНИЕ 40

Разработайте правила по технике безопасности при организации различных видов труда:

ЛИТЕРАТУРА

Основные источники:

1. Бондаренко А. К. Любить труд на родной земле. — М.: Просвещение, 1987.

2. Брыкина Е. К. Творчество детей в работе с различными материалами. — М.: Педагогическое общество России, 2002.

3. Буре Р. С. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду — М.: Просвещение, 1987.

4. Буре Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов - С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.

5. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала? – М., 2001. – 172 с.

6. Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. – М., Мозаика-Синтез, 2007

7. Закон РФ «Об образовании»

8. Зайцева А.Л. Искусство квиллинга // Дошкольная педагогика. – 2008. - №4.

9. ФГОС ДО

10. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.. Академия, 2010

11. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – Мозаика-Синтез, 2007

12. Комарова Т.С, Куцакова А. В., Павлова А. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика — Синтез, 2005.

13. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром.- М., 2006

14. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – Мозаика-Синтез, 2007

15. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: программа и методические рекомендации – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Web-сайт-www.ttp://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/05/07/trudovoe-vospitanie-detey-v-protsesse-khozyaystvenno-bytovogo-truda-v/

Web-сайт-www.http://www.maam.ru/detskijsad/pedsovet-trudovoe-vospitanie-detei-doshkolnogo-vozrasta.html.

Web-сайт-www.http://www.detskiysad.ru/trud/doshkolnik11.html.

Web-сайт-www.http://www.litmir.me/br/?b=210099&p=28.

Вам подходит эта работа?

Похожие работы

Дошкольная педагогика

Конспект занятия «23-февраля». Лепка «Самолет» для средней группы детского сада

200 ₽

Poli0405

Творческая работа Творческая работа

10 Окт в 11:52

6 +6

0 покупок

Дошкольная педагогика

Кроссворд педагогика

200 ₽

Poli0405

Творческая работа Творческая работа

10 Окт в 11:49

5 +5

0 покупок

Дошкольная педагогика

Поздняя осень. Деревья

300 ₽

Poli0405

Презентация Презентация

10 Окт в 11:46

7 +7

0 покупок

Дошкольная педагогика

Осенняя одежда

200 ₽

Poli0405

Презентация Презентация

10 Окт в 11:41

4 +4

0 покупок

Дошкольная педагогика

Обувь (весна, лето, осень, зима)

300 ₽

Poli0405

Презентация Презентация

10 Окт в 11:38

5 +5

0 покупок

Другие работы автора

Гражданский процесс

Контрольная работа по гражданскому процессу (СИНЕРГИЯ)

1 500 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

8 Окт в 20:58

8 +2

0 покупок

Гражданский процесс

Тема 3. Доказательства и доказывание в гражданском процессе (СИНЕРГИЯ)

1 500 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

8 Окт в 20:55

8 +4

0 покупок

Высшая математика

1 вариант . Контрольная работа по математике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

20 Авг в 16:20

52 +1

0 покупок

Теоретическая механика

3 вариант. Контрольная работа по технической механике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

20 Авг в 16:15

36 +2

0 покупок

Электроника

0 вариант. Контрольная работа по силовой электронике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

20 Авг в 16:12

34 +2

0 покупок

Надежность машин

Расчетно-графическая работа по надежности технических систем

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

20 Авг в 16:09

42 +2

0 покупок

Русский язык и культура речи

Практические задания по русскому языку и речи

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

20 Авг в 15:48

38 +1

0 покупок

Высшая математика

Контрольная работа по математике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

20 Авг в 15:41

35 +1

0 покупок

Электроника

Контрольная работа по силовой электронике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 20:48

26 +1

0 покупок

Макроэкономика

Контрольная работа по макроэкономике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 20:47

42 +3

0 покупок

Механика

Вариант 5. Контрольная работа по механике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 20:45

35 +1

0 покупок

Основы безопасности и жизнедеятельности

Контрольная работа по охране труда

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 20:43

26 +1

0 покупок

Инженерная графика

Вариант 4. Контрольные работы (инженерной и компьютерной графике)

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 15:06

47 +2

0 покупок

Генетика

Задание по дисциплине «Введение в биотехнологию»

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 15:02

26 +1

0 покупок

Электроника

5 вариант - Задача 2,3,6,7,8. Контрольная работа по силовой электронике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 14:58

60 +2

0 покупок

Теоретическая механика

Вариант 14. Контрольная работа по теоретической механике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 14:53

37 +2

0 покупок

Теоретическая механика

Контрольная работа по Теоретическая механика

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 14:51

54 +1

0 покупок

Библиотековедение

Контрольная работа (Изучение состава метаданных типовой электронной библиотеки)

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 14:47

31 +1

0 покупок

Физика

9 вариант. Контрольная работа по физике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 14:30

64 +1

0 покупок

Высшая математика

Контрольная работа по высшей математике

999 ₽

Спасайка

Контрольная работа Контрольная

19 Авг в 14:26

45 +2

0 покупок

Предыдущая работа

Сопротивление материалов (сост. Сарбатов). Задание №4. Шифр 17417415 Кручение стержня круглого поперечного сечения.

Следующая работа

реферат по Теплотехнике. тема: Решение задач на применение законов газового состояния в теплотехнических процессах

Закажите новую работу, выполненную по вашим требованиям у эксперта

Темы журнала

Статьи справочника

Прямой эфир