Образовательная система Садбери Вэли Скул
В последнее время усиливается интерес к нетрадиционным, альтернативным формам образования. Общими тенденциями инноваций, сложившихся в системе отечественного образования, являются идеи гуманизма, приоритетность развития личности ребенка, творческого сотрудничества учителя и учащихся как равноправных субъектов. Кроме того, в педагогической действительности утвердились принципы и положения, которые дали возможность руководителям школ широкие права на вариативность учебных планов и программ, регионализацию содержания образования и создание авторских школ.
Богатый опыт зарубежных стран в создании многовариантных альтернативных школ, их успешная деятельность и мировое признание подводит нас к выводу об актуальности исследования опыта альтернативных школ и его значения для развития отечественной школы и педагогики.
Среди альтернативных школ особый интерес представляют те из них, которые не только выдержали проверку временем, но и объединили вокруг себя десятки других школ во всем мире, создав своеобразный феномен альтернативного образования. Именно к этой категории школ относится альтернативная демократическая школа Садбери Вэли (Sudbury Valley), основанная в 1968 году в городе Фрэмингем штата Массачусетс США и за довольно короткий промежуток времени ставшая началом целого мирового движения школ Садбери. Основателем и идейным вдохновителем Садбери Вэли Скул является Даниэль Гринберг, известный американский педагог и апологет идей свободного воспитания. Сегодня альтернативное образовательное движение Садбери Вэли объединяет около 40 школ в США, Бельгии, Японии, Голландии, Дании, Германии, Израиле и др.
Цель работы – изучить образовательную систему Садбери Вэли.
1. Актуальные проблемы и историография истории зарубежной педагогики.- М.: НИИ ОП,1987.- 143 с.
2. Александрова Е.А. Своеобразие свободных школ: организация пространства образования и методические подходы //Образование и наука: Известия Уральского отделения РАО. – 2003. – №2(20). – С.81-95
3. Балабан М.А. Школа-парк. Как построить школу без классов и уроков. – М., Изд-во «Первое сентября», 2001
4. Валеев А.А. Теория и практика свободного воспитания в зарубежной педагогике (ХХ в.) //А.А.Валеев. - М.: АРКТИ, 2007. - 318 с.
5. Валеева Р.А. Теория и практика гуманистического воспитания в европейской педагогике (первая половина XX века): Дис... д-ра пед.наук. - Казань, 1997. - 387 с.
6. Вентцель К.Н. Дом свободного ребенка (Как создать свободную школу).- М.: Земля и фабрика,1923.- 60 с.
7. Гилязова Д.Р. Развитие альтернативного образования в странах Британского Содружества (ХХ в.): Дис. канд. пед. н. – Казань, 2009. 202 с.
