РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Работа успешно защищена в 2025 году

Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из Введения, трех глав, Заключения, Списка использованной литератцры и Приложения

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ОБЗОР НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1 Лингвистический и психолингвистический анализ понятия интонации, функций и компонентов интонации 7

1.2 Развитие интонационной стороны речи в онтогенезе 12

1.3 Логопедическая работа по развитию интонационной стороны речи у детей с речевыми нарушениями 16

ГЛАВА II. МАТЕРИАЛЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ) 23

2.1 Материалы и методы логопедического обследования интонационной стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи 23

2.2 Результаты логопедического обследования интонационной стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи 40

ГЛАВА III. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 47

3.1 Логопедическая работа по развитию интонационной стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи (обучающий эксперимент) 47

3.2 Результаты контрольного эксперимента 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66

ПРИЛОЖЕНИЯ 70

1.             Артемов В.А. Психология речевой интонации: интонация и просодия : лекции к спецкурсу / В.А. Артемов, Том 1. – М.: Московский гос. педагог. ин-т иностранных языков им. Мориса Тореза, 1976. – 79 с. [Электронный ресурс] https://books.google.ru/books/about/%D0%9_esc=y (Дата обращения 12.04.2024 г.)

2.             Артемова Е.Э. Особенности слухового самоконтроля у дошкольников с речевой патологией / Е.Э. Артемова. // Региональный научно-практический семинар, посвященный памяти В А. Ковшикова: Научи. Тр / СГПУ. - Самара, 2005. - С.6-9.

3.             Архипова Е.Ф. Исследование просодической стороны речи / Е.Ф. Архипова. - М.: АСТ: Астрель, 2007. – 39 с.

.....

39.         Филиппова Т.В. Развитие эмоциональной грамотности у детей: методические рекомендации / Т.В. Филиппова. – М.: Образование, 2020. 150 с.

40.         Фрумкина Р.М. Психолингвистика / Р.М. Фрумкина. - М.: Академия, 2001. - 315 с.

41.         Цветкова Л.С. Мозг и интеллект: нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности / Л.С. Цветкова. - М.: Просвещение, 2002. - 303 с.

42.         Черемисина Н.В. Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь / Н.В. Черемисина. - М.: Русский язык, 2002. - 241 с.

43.         Черкасова Е.Л. Нарушения речи при минимальных расстройствах слуховой функции (диагностика и коррекция): учебное пособие для студентов педагогических университетов по специальности «Дефектология» / Е.Л. Черкасова. - М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.

44.         Шевелев И.В. Интонация и её функции в языке / И.В. Шевелев. - М: Наука, 2012. - 81 с.

45.         Шевцова Е.Е. Технологии формирования интонационной стороны речи. / Е.Е. Шевцова, Л.В. Забродина. - М.: ACT: Астрель, 2009. - 222 с.

46.         Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность / Л.В. Щерба. - Л.: Флинта. Наука, 2016. - 347 с.

47.         Яковлева Н.В. Музыка и речь / Н.В. Яковлева. – М.: Музыка, 2017. – 20 с.

48.         Яровенко О.И. Становление интонационной системы языка у детей младшего школьного возраста. Становление речи и усвоение языка ребенком / О.И. Яровенко. - М.: МГУ, 1985. – 116 с.