ГИМНАЗИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ
Педагогика - это направление, которое неустанно развивается с момента зарождения до наших дней, хотя иногда кажется, что дальше просто некуда. Но в этом особенность педагогики: она идет в ногу с развитием общества, поэтому всегда может похвастаться актуальными и современными подходами к решению возникающих проблем.
В становлении российской педагогической системы особенно стоит отметить начало 18 века, период, когда произошли поистине кардинальные изменения в подходах к организации образования в России. Именно в этот период были заложены принципиально новые теоретико-методологические основы общеобразовательных учреждений. По словам историка педагогики М.В. Богуславского, именно в 18 веке появилась светская школа, делались попытки создания государственной системы образования, разрабатывались основы светского образования и воспитания. Важно, что именно в 18 веке образование и просвещение стали одним из основных направлений государственной политики.
Список использованной литературы
Аллагулов, А.М. Развитие культурно-антропологической концепции становления образовательной политики в отечественной педагогической науке во второй половине XIX – начале XX века // Психолого-педагогический поиск. – 2013. – № 4 (28). – С. 155–162.
Дякина, Е.В. Особенности становления и развития инновационных типов общеобразовательных учреждений в россии (начало xviii – конец xx вв.) // Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-6. – С. 1294-1299;
Кондратьева, М. А. Отечественная гимназия: исторический опыт и современные проблемы // Педагогика. 1994. № 1. С. 75—80. (История школы и педагогика).
Педагогическое наследие прошлого (Материалы к изучению курса «История образования и педагогической мысли»): учебное пособие / под ред. Г.Б. Корнетова. – М.: АСОУ, 2010. – 232 с.
