ОТНОШЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К ТРАДИЦИОННЫМ СЕМЕЙНЫМ ЦЕННОСТЯМ

Объект изучения отношения молодежи к (ТСЦ).

Предмет изучения степень выраженности, а также взаимосвязи компонентов отношения молодежи к (ТСЦ).

Гипотезы изучения. В качестве базисной гипотезы было выдвинуто предположение, что для большинства молодежи характерен высокий, а также средний уровни отношения (ТСЦ), которые обусловлены выраженностью ряда компонентов, входящих в структуру отношения, как следствие представляющих базисный ролевой блок. Будучи теоретической по своему характеру, базисная гипотеза требует конкретизации путем выдвижения частных гипотез, которые могут быть напрямую проверены эмпирически. Согласно первой, в структуре отношения молодежи к (ТСЦ) наиболее выраженными компонентами являются значимость эмоциональных отношений, готовность решать бытовые вопросы, ответственность, а также настрой на конструктивный выход из конфликтов. Согласно второй, существуют гендерные, а также региональные различия в выраженности компонентов структуры психического отношения молодежи к (ТСЦ). В индивидуально-типических спецификах становления структуры психического отношения молодежи (ТСЦ) проявляются как традиционные взгляды молодежи на семью, так, как данные установки на смещение гендерных ролей, а также проявления индивидуализма в семейных взаимоотношениях. Согласно третьей, повысить уровень отношения молодежи к (ТСЦ) сможет психический тренинг, направленный на формирование базисных компонентов ролевого блока в структуре отношения, как значимость эмоциональных отношений, готовность решать бытовые вопросы, а также настрой на конструктивный выход из конфликтов.

В соответствии с целью, а также гипотезами данного изучения нами сформулированы базисные задачи изучения: исследовать научные подходы авторов к проблеме отношения молодежи к (ТСЦ); определить базисные принципы, подобрать научно-методический инструментарий, а также разработать программу эмпирического изучения: осуществить эмпирическое изучение отношения молодежи к (ТСЦ); обработать полученный эмпирический материал, а также проинтерпретировать выявленные факты и закономерности; разработать, а также реализовать программу авторского тренинга, нацеленного на повышение отношения молодежи к (ТСЦ), а также определить ее эффективность; на базе интерпретации полученных экспериментальных данных сформулировать итоговые выводы работы, как следствие предложить практические ориентированные рекомендации.

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ДАННОЕ СОСТОЯНИЕ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ ОТНОШЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К ТРАДИЦИОННЫМ СЕМЕЙНЫМ ЦЕННОСТЯМ    7

1.1. Специфики психического, как следствие личностного формирования молодежи       7

1.2. Традиционные семейные ценности как необходимое условие формирования об-щества      9

1.3. Традиционные семейные ценности, как следствие их роль в формировании отношения молодежи к ним      11

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ МОЛОДЕЖИ К ТРАДИЦИОННЫМ СЕМЕЙНЫМ ЦЕННОСТЯМ         14

2.1. Программа эмпирического изучения 14

2.2. Изучение взаимосвязей компонентов отношения молодежи к традиционным семейным ценностям       18

2.3. Итоги статистического изучения       23

2.4. Итоги использования программы психического тренинга      30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.     36

1.      Абульханова-Славская К. А. Личность в процессе деятельности и общения // Хрестоматия по психологии личности Т.2 / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2021. – 328 с.

2.      Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. 2-е изд., исп. и доп. М.: Академический Проект, 2022. – 704 с.

3.      Адмиральская И. С. Согласованность оценок и взаимовосприятие в парах, удовлетворенных и неудовлетворенных браком // Российский Научный Журнал. 2021. – 87 с.

4.      Аккерман Н. Семья как социальная и эмоциональная единица // Семейная психотерапия. Хрестоматия / Сост. Э. Г. Эйдемиллер, Н. В. Александрова, B. В. Юстицкис. СПб.: Питер, 2020. – 27 с.

5.      Ананьев Б. Г. Психическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального формирования человека // Хрестоматия по психологии личности Т.2 / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2021. – 94 с.

6.      Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых // Психология формирования / Сост. и общ. ред.: авторский колл. сотруд. кафедры психологии формирования и дифференциальной психологии СПбГУ. СПб.: Питер, 2022. – 328 с.

7.      Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2022. – 376 с.

8.      Андреева Т. В. Психология данной семьи. Монография. СПб.: Речь, 2023. – 436 с.

9.      Антонова Л. И., Цветкова H. A. Психические механизмы формирования готовности старших школьников к созданию семьи // Вопросы гуманитарных наук. 2024. – 32 с.

10.    Батнасунов A. C. Досуг как сфера жизнедеятельности данной российской молодежи: Автореф. дис. канд. социол. наук. Ставрополь, 2024. – 26 с.

11.    Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Психология формирования / Сост. и общ. ред.: авторский колл. сотруд. кафедры психологии формирования и дифференциальной психологии СПбГУ. СПб.: Питер, 2022. – 271 с.

12.    Болдырева О. И. Влияние тендерных установок на выбор студентами модели семьи: Автореф. дис. канд. психол. наук. Курган, 2024. – 23 с.

13.    Бондырева C. K. Колесов Д. В. Нравственность. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2024. – 336 с.

14.    Бошормени-Нэгн И., Крэснер Б. Изменяющийся облик брака // Журнал практической психологии и психоизучения. 2022. – 34 с.

15.    Бузунова Л. Г. Жизненные стратегии девушек российской провинции // Психическая наука и образование. 2022. – 46 с.

16.    Букин В. П. Социализация молодежи российской провинции в данных условиях: Автореф. дис. докт. Саранск, 2021. – 38 с.

17.    Валлон А. Факторы психического формирования ребенка // Психология формирования / Сост. и общ. ред.: авторский колл. сотруд. кафедры психологии формирования и дифференциальной психологии СПбГУ. СПб.: Питер, 2022. – 55 с.

18.    Вислова А. Д. Данная семья: социально-психический дискурс // Российский Научный Журнал. 2021. – 121 с.

19.    Волков Б. С. Психология юности и молодости: Учеб. пособие/Сост. Б. С. Волков. М.: Академический проект: Трикста, 2024. – 356 с.

20.    Волкова А. Н., Трапезникова Т. М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Психология семьи. Хрестоматия / Ред. сост. Д. Я. Райгородский. Самара, 2022. – 734 с.

21.    Галюк А. Д. Специфики представлений молодежи о жизненном успехе в данной России: Автореф. дис. канд. Екатеринбург, 2024. – 23 с.

22.    Голод С. И. Моногамная семья: кризис или эволюция // Психология семьи. Хрестоматия / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. Самара: Издательский Дом «Бахрах-М», 2022. – 258 с.

23.    Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2022. – 214 с.

24.    Гуггенбюль-Крейг А. Брак умер да здравствует брак! М.: Когито-Центр, 2022. – 69 с.

25.    Дарвиш О. Б. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. Е. Клочко. М., 2024. – 264 с.

26.    Донцов Д. А., Денисов A. A., Сенкевич Л. В. Социальная психология: Учебно-методическое пособие. М.: Терра-спорт, Человек, 2020. – 80 с.

27.    Донцова М. В. Психическое сопровождение профессионально-личностного становления студентов психологов: Дис. канд. психол. наук. М., 2021. – 263 с.

28.    Мудрик A. B. Социализация вчера и сегодня. М.: МПСИ, 2024. – 432 с.

29.    Орлов А. Б. Эволюция межличностных отношений в семье: базисные подходы, ориентации и тенденции // Вопросы психологии. 2022. – 32 с

30.    Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга. СПб.: Речь, 2022. – 224 с.

31.    Boszormenyi-Nagy I., Krasner B. Between Give and Take. A Clinical Guide to Contextual Therapy // Brunner / Mazel Publishers. 2022. – 96 с.

32.    Hanson M., Lynch E. Family diversity: implications for policy and practice // Topics in early childhood special education. 2021. – 283 с.