СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (ММУ)

Обратите внимание что при использовании необходимо внести минимальные изменения.

В работе представлен список литературы со ссылками по тексту. Работа выполнена строго по методическим указаниям!

ЕСЛИ ВАМ НУЖНО ТОЛЬКО ОДНО ИЛИ ПАРУ ПЗ ПО ДИСЦИЛИНЕ - ПИШИТЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ!

Практическое занятие 1 по теме 1 «Понятие о семье и браке»

Задание 2. В рамках выполнения задания определены типы следующих семей:

а) Супружеская пара со стажем семейной жизни до 5 лет с детьми.

б) Супружеская пара со стажем семейной жизни до 10 лет без детей.

в) Женщин живет с двумя детьми и воспитывает одна.

г) Семья: отец, мать, сын, дочь, дед и бабушка проживают на одной территории.

д) Молодая семья, проживающая с родителями мужа.

Практическое занятие 2 по теме 2 «Эволюция брачно-семейных отношений в истории человеческого общества»

Задание 2. В рамках выполнения задания определены исторические типы следующих семей:

а) В такой семье один мужчина и несколько женщин (этот тип особенно присущ скотоводам-кочевникам).

б) В такой семье важнейшая функция – воспитание детей, подготовка их к самостоятельной жизни в современном обществе.

в) Данная семья управлялась отцом, включала его потомков с их же-нами и детьми.

г) Большая семья, первая форма отдельной семьи.

Практическое занятие 3 по теме 3 «Основные этапы развития семьи»

Задание 1. В рамках выполнения задания подготовлен доклад на тему «Неблагополучная семья и ее особенности».

Практическое занятие 4 по теме 4 «Функционально-ролевая структура семейных отношений»

Задание 3. В рамках проанализирована знакомая семья и описаны структурные характеристики данной семейной системы. Для подробного анализа добавлены параметры семейной системы, выделенные Эйдемиллер, Юстицкис, Фишманом. Приведены примеры, иллюстрирующие проявление характеристик. 

 Практическое занятие 5 по теме 5 «Проблема отношения полов в семье»

Задание 2. В рамках выполнения задания проведен опрос знакомого относительно стадии жизненного цикла его семьи, выделены признаки характерные для нормативных и ненормативных кризисов в семье.

Практическое занятие 6 по теме 6 «Проблемы семейного общения»

Задание 2. В рамках выполнения задания осуществлена подготовка к семейной консультации, на которой необходимо рассказать семье о техниках активного слушания и Я-высказываниях. Подготовлены возможные вопросы, возникшие у семьи по ходу консультации.

Практическое занятие 7 по теме 7 «Специфика семейных (супружеских) отношений»

Задание 3. В рамках выполнения задания дан развернутый ответ на вопрос №1 – «Назвать социально-психологические механизмы «общности судьбы».

Практическое занятие 8 по теме 8 «Детско-родительские отношения в семье»

Задание 4. В рамках выполнения задания дана сравнительная характеристика детско-родительских отношений в полной и не полной семье [1; 2; 4]. Данные анализа представлены в таблице 1.

Практическое занятие 9 по теме 8 «Детско-родительские отношения в семье»

Задание 4. В рамках выполнения задания дан развёрнутый ответ на вопрос №5 «Характеристика этапов отцовской любви».

Практическое занятие 10 по теме 9 «Процессы распада и дестабилизации семейных отношений. Развод и повторный брак» 

Задание 3. В рамках выполнения задания проведен анализ предложенного диалога клиента.

Практическое занятие 11 по теме 10 «Консультативная работа с семьей»

Задание 3. В рамках выполнения задания составлен перечень наиболее типичных, по моему мнению, жалоб, с которыми обращаются к семейному консультанту. Данные анализа представлены в таблице 2.

Практическое занятие 12 по теме 11 «Методы семейной диагностики и коррекции используемые в консультировании семьи. Консультирование по семейным проблемам»

Задание 2. В рамках выполнения задания изучена предложенная проблемная ситуация.

см. задание