Научные основы практической психологии (часть 1/1)
Практическое занятие 1
по теме № 1. Проблема эмпирической области научного исследования в практической психологии
Практическое задание 2.
Представьте поэтапную схему исследования в соотношении с методологическими принципами и методами исследования в виде иерархической пирамиды, где каждый следующий этап строится на основе предыдущего:
Практическое занятие 2
по теме № 2. Системный подход в психологических исследованиях
Практическое задание 1.
1. Назовите основные принципы системного подхода к проведению психологического исследования, дайте им краткую характеристику и приведите пример.
Практическое занятие 3
по теме № 3. Ведущие категории психологического знания в практической психологии: высшие психические функции; деятельность; общение и отношения человека
Практическое задание 2.
1. Назовите ключевые идеи и современное значение теории деятельности А.Н. Леонтьева.
Практическое занятие 4
по теме № 4. Личность как системообразующая категория практической психологии
Практическое задание 1.
1. Дайте определение понятиям, заполнив таблицу:
Практическое занятие 5
по теме № 5. Психологические практики и их методологические основания
Практическое задание 1.
1. На конкретном примере представьте гуманистическую клиент центрированную модель психопрактики (стадийно, с указанием основных принципов взаимодействия с клиентом).
Практическое занятие 6
по теме № 6. Обзор теорий личности
Практическое задание 1.
1. На конкретном примере представьте практическое применение в практике психолога транзактного анализа Э. Берна.
Практическое занятие 7
по теме № 7. Исследования акцентуаций личности, аномального поведения и психических расстройств личности
Практическое задание 2.
1. Леонгардом выделены 10 типов акцентуированных личностей, которые разделены им на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективно-экзальтированный, эмотивный). Выберите один из типов акцентуации характера и разработайте программу коррекции для подростка.
Практическое занятие 8
по теме № 8. Воздействие научения на поведение человека
Практическое задание 1.
1. Применяя метод модификации поведения (коррекции или терапии поведения личности, основанной на принципах классического и оперантного обусловливания), разработайте программу моделирования поведения ребенка 5-6 лет, избавляя его от негативных форм поведения в магазинах игрушек (плач, падение на пол, топот ногами, физический вред матери и т.п.).
Практическое занятие 9
по теме № 9. Основные мишени воздействия манипуляторов
Практическое задание 1.
1. Подберите упражнения для распознавания и противостояния приему «манипуляция чувствами человека».
Практическое занятие 10
по теме № 10. Психологические орудия влияния и способы противостояния им
1. Назовите семь основных принципов влияния (по Р. Чалдини) и приведите практический пример по каждому принципу:
Практическое занятие 11
по теме № 11. Когнитивный и бихевиоральный подходы в современной практической психологии
1. Дайте характеристику следующим видам когнитивно-поведенческой терапии:
Практическое занятие 12
по теме № 12. Психоаналитический и экзистенциально-гуманистический подходы в практической психологии
1. Дайте характеристику основным направлениям глубинной психологии:
Практическое занятие 13
по теме № 13. Теоретические основы новых видов психотерапии
Практическое задание 1.
1. Выберите один из видов психотерапии (см. ниже) и дайте ему полную
характеристику по схеме:
- определение;
- кем разработана;
- содержание;
- используемые методы и методики;
- сферы применения.
Виды психотерапии:
- Позитивная психотерапия;
- Нарративная психотерапия;
- Терапия, сфокусированная на переносе;
- Терапия внутренних семейных схем;
- Телесно-ориентированная терапия;
- Нейропсихологическая терапия;
- Десенсибилизация и переработка движением глаз (ДПДГ);
- Схемная терапия.
Практическое занятие 14
по теме № 14. Психологические теории в практике краткосрочной психотерапии
Практическое задание 1.
1. Опишите цели, принципы и методы работы в мультимодальной краткосрочной терапии А.Лазаруса
